优秀教师最显著的11个特征

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优秀教师最显著的11个特征
好教师是相似的，不好的教师各有各的不同。优秀教师究竟有哪些相同之处？入选美国教师名人堂，被许多机构评选为美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨撰文分析了优秀教师最显著的11个特征：
·永不自满
高素质教师的第一个特征是，他自身是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西，扩展自身的知识基础，尝试更好的方法来获取胜利。他们是终身学习者，因而他们也培养终身学习者。因此，好教师的第一个特征就是永不满足于现状。换句话说，最好的教师永远是同学。
·高期待，严要求
高期待、严要求是优秀教师的第二个特征。有人认为，期望越大，失望也就越大。有这样思想的人怕引来家长的抱怨，不愿意对同学高要求。但事实上，高规范、严要求带来的是同学的最佳状态和最佳成果，并让他们体验成绩感。他们会变得更加自信，更加自立，不自满自傲，为进入成人世界作好更充沛的准备，应对不可防止的竞争。当然，高规范不是不切实际的规范，尽管它可能会让同学感到不舒服。
·培养同学的独立精神
优秀教师善于对同学的进步以和出现的问题进行监控，在必要的时候采取纠正和弥补措施。他们不是教室的中心，而是鼓励同学自身寻求协助和答案。他们并不热衷于“教”，而是热衷于为同学的学习提供辅助。正如一名优秀的经理有一个优秀的团队，即便他不在时也能很好地运转，优秀教师培养同学的独立精神，这会让他们终身受益。
换句话说，优秀教师并非是在教课程内容，而是在力促同学的深入理解以和思维和学习习惯的养成，把同学培养成独立的学习者。
·知识渊博且了解同学
第四，优秀教师对所教学科的内容有深入的了解，有能力对学科知识进行各种处置，如重组、简化、个性化等。由于他们精通自身的学科，因而能做到游刃有余。要做到这一点，他们不只需要付出努力，还需要付出激情。他们还要能够理解那些不喜欢本学科的同学，有针对性地变换出现知识的方式，以克服他们的兴趣缺乏。同学会评价说：“这个老师总有新点子。”
·有洞察力
优秀教师的第六个特征是对同学的作业进行快速、准确的评估。他们能和时评判同学的试卷和其他功课。他们不一定把同学的作业本填满红色的批改记号，或用“金星”来鼓励同学，但一定让同学知道哪些是正确的，哪些还需要提高。假如没有教师不间断的评估，同学的学习就缺乏必要的指导，便不会取得较大的进步。一名对同学有很大协助的教师不会限制他们的新颖想法，但会要求同学必需对之进行证明。在任何时候，最好的教师看重同学的推理过程，而非最终答案。换句话说，教师评同学，也是在评自身。通过评估，知道同学和自身在哪些地方还需要改进。
·有幽默感
第五，一流的教师有很强的幽默感。他们和同学开玩笑，也接受玩笑。他们虽然不是喜剧演员，但却很愉悦人。他们给同学讲故事，指出一些蠢事，在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，且不担心自身成为大家的笑柄。换句话说，优秀教师为了抓住同学的注意力而无所顾忌。
·有灵活性
第七，优秀的教师在整个社区寻求资源。他们心中的教育逾越了教室四壁。他们是民权组织的积极分子，活跃在各个组织，并利用自身的社会关系促进同学的学习。例如，他们为同学请来嘉宾演讲者，向社区募捐，组织同学展示他们的作品，供大众欣赏和批评。他们将技术作为一个延伸手段，寻找各种新的资源把课上得更加精彩。报纸和时事新闻是他们开阔同学视野的工具，小小教室与世界相联，任何时候都不放过教育的契机。只要同学表示出对某事物的兴趣，便当用这个时机来激励他们的学习。正因为如此，在谈怎样上好一堂课时，他们从来都不会提到教学计划，因为优秀的教师不靠教学计划来上课，他们在课堂上随时捕获更有激励性的导引线索。假如认为小朋友们都是空罐头盒，个个一样，只管把知识倒进去，然后封上口，那就是对教育和教育工作者的极大误解。
·方法多样
第八，一流的教师为同学提供丰富多样的教学方法。他们能把不同学科的课整合起来上，引导同学写研究优秀论文，创作诗歌或美术作品，甚至把体育作为课堂教学的一局部。例如，同学要学习历史上的探险家，教师会引导同学研究他们每小时走多少英里，画出一张他们所需的卡路里图表，绘制传说中他们探险的路线图，根据他们的所见所闻写出探险日记，绘制他们在途中所见的动植物的图片，并发扮演讲，说出他们对这次探险的感受。换句话说，教学行家通过各式各样的途径为同学追求卓越发明条件。
·精益求精
第九，一位优秀的教师总是精益求精，不会敷衍了事。他们总是争取最好的效果，从不接受借口。因为这个特点，他们不是最宽容的教师。要使下一代有教养，便要求教师有此特征。教育实质上是对心智的训练。一个懂规矩的同学，知道什么是该做的，什么是正确的。最好的教师，即是持有培养同学良好习惯的恰当规范的教师。换句话说，优秀的教师知道小朋友现在需要什么，以和将来需要什么。
·不循规蹈矩
第十，一名优秀的教师会让同学永不“安心”，这也许是最有趣的一个特点。他不会让同学感到厌烦，而是让同学感到被挑战。
假如教师有很高超的教学技能，同学放学回家后就会讲他们在课堂上做了什么。他们的内心被教师搅动着、鼓动着，且知道自身要为这些意想不到的挑战作好准备。优秀的教师会穿套装上课，给同学观看录像，带他们到图书馆，要求他们完成研究项目，相互安排、批改作业，发明在课间玩的游戏。他们不会让同学度过相同的两天。
·沟通能力高超
值得注意的是，没有一篇研究优秀论文或评论说，优秀教师的特征是漂亮的板书、干净的教室、宽松的评分、整洁的书写或很好的着装。优秀教师的所有特征都与激励同学学习有关，而其中最重要的特征，是高超的沟通能力。