《看谁涂得更好看》小学一年级美术教学设计

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《看谁涂得更好看》小学一年级美术教学设计
钟丽娇 小学美术 一年级
教学目标：
  在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
教学重点：
  在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：
  引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备：
  油画棒、彩笔、作业纸
教学过程：
  一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序
  二、导入新课
   1、看一看、观察外型
教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？
  教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔
教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
2、画一画、认识特点
  教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？
  同学们指出自己喜欢的工具。
教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。
教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果
可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点
圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
  小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。
  师生共同总结：
  油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。
  3、欣赏大师的作品
  师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备一些问题：
  刚刚看到的作品，你有什么感受？
  你都看到了什么样的线条和色彩？
  你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？
  引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。
  小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。