教师如何引导逆反期的小朋友

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教师如何引导逆反期的小朋友
青春期小朋友的逆反的确会给小朋友们带来一定的危险，但是科学的角度来看，逆反实际上是小朋友心理生长的必要阶段。假如小朋友不经历逆反期，那么他们就无法长成一个有独立思维能力的成年人，换句话说，太乖的小朋友往往会形成依赖性人格，对他们的将来的独立生存带来更大的危害。
假如从生长的角度看逆反，逆反不只不是坏事而是一件好事。
青春期之前，小朋友是没有自我意识和独立思维能力的，所以任何事情都要依赖于成年人的考虑和建议。进入青春期后随着大脑的发育，他们开始有了独立考虑和判断的初步的能力，因为小朋友们发现了自身原来也能像成年人那样找出事情间的逻辑关系，于是他们觉得自身与成人是平等的，他们不在盲目听从他人的意见，要尝试着自身的去考虑，外在的表示就是固执、对抗成人的意见、一意孤行。其实这是小朋友在学习独立考虑的过程。
但是由于其逻辑思维还在发育中，对问题的认知还处在外表化的程度之上，同时又缺乏生活经验，使他们的考虑和判断能力显得很肤浅和幼稚，其分析和选择带有很大的局限性，着眼点经常是当时的快乐而不顾和久远利益。这样的考虑和判断导致的行为，对他们的往往具有很大的风险。
做为教育工作者，而对小朋友的逆反，首先应予以接纳，把它视为小朋友逐渐幼稚的过程。其次，在教育中要深入了解小朋友行为或想法的逻辑是怎样的，针对小朋友那些不幼稚的或有害于生长的想法和选择给予耐心的指导，也就是说，即要让他们考虑和尝试（利于人格的发展），又要不时的从久远的利益上来分析期判断考虑的局限性，扩大他们看问题的视野。我的经验是，只要协助小朋友们弄清这样的道理：“现在你的选择的确让你快乐，可是这样的选择还是带有太多小朋友式的任性，这样的做法有可能为你的生长带来负面影响，你现在长大了，需要学习成年人的考虑方式，为了久远利益要学会用理性控制自身对眼下快乐的需要，只有这样做才干协助你长成一个真正的成年人。”
青春期的小朋友是很渴望被成人社会所接纳的，就利用他们的这种心理需要来指导他们，指导逆反期的小朋友，所使用的态度是很重要的，一定要用平等和尊重态度对待他们的想法，无论这些想法有多幼稚，但这终究是来自他们独立的考虑，在这一点上一定要予以尊重，然后指出其中幼稚的成份，告诉他们怎样做才是成人的态度，教会他们把眼光放远，把心胸放宽。一般说来，经过这样的对比，小朋友发现和理解了自身想法中不幼稚的地方，他们会主动调整和依照教师的指导去做。当然这样做教师要付出更多的时间和耐心。
在我们的家庭教育和学校教育中有一个误区，认为只要给小朋友讲清道理，小朋友就应该自身能做好，但实际上并不是如此，教育是一项工程，就像盖高楼要一层层的盖，对于小朋友的教育是需要一件事一件事去指导，让小朋友在这样的指导中逐渐学会掌握和应用正确的考虑和判断的的方法。这样的教育即顺应了小朋友独立思维的发展，同时也不会因为能力上的缺乏而导致有害于生长的事情发生。