孩子作业拖沓，怎么办？

wangxiangju

培养小学生良好的学习习惯是一个重要的问题，解决这个问题的关键期在小学一二年级。
一、列出双方都认为很重要的作业习惯的清单。
二、列出双方都认为已经做得比较好的行为清单。
三、列出双方一致认为可以改进的作业行为的问题清单。
四、双方商定，找出最重要的一个需要改进的行为习惯作为“目标行为”(又称为“靶行为”)，包括父母要改进的目标行为和孩子要改进的目标行为。
五、列出有意义而且公平的增强物清单，并让孩子自己选择他喜欢的增强物。
六、用清晰明确的措辞写下“行为契约”，全部使用正面措辞，父母和孩子共同签字。
七、当孩子实现契约行为时，父母予以注意并给予称赞。
八、当孩子完成一个良好行为后，立即兑现增强物。
九、两周后，如果第一个目标行为已经得到巩固，可重新制订新的行为契约，确定新的目标行为

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观察孩子的作业是否过多，孩子答题的方式是否有错误，是否先做自己会的，暂时把不会的放在一边，作业难度是否过高，人都喜欢把一件事情做好，并做的有效率。孩子写作慢并非他们的本意，本身就很苦恼了。高，老师对孩子的期望是否过高了，孩子是否产生了厌学的情绪，孩子是否贪玩等等。一般学校一节课的时间为45分钟，然后是课间休息。小孩子的集中注意力时间有限，年龄越小的孩子集中时间更短。老师可以根据自己孩子的具体情况来定，一开始可以设置的少一点，比如20分钟，30分钟。然后慢慢加长。给他一个阶梯，循序渐进的完成作业。人不可能一步登天，不管做什么事都要一步一个脚印，一级一级阶梯才能做好一件事情。写作业也不例外。跳出写作业慢这个问题，观察孩子做其他事情是否拖拉效率差，反思自己平时做事情的效率如何。