瓶子叠叠乐幼儿教学小故事

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瓶子叠叠乐幼儿教学小故事
　　在建构区区域中，投放了许多不易摔坏的各种形状颜色的塑料瓶有矿泉水瓶、口香糖瓶和小糖瓶等等，每每到了区域活动，孩子们都会主动选择该区域开展自主性游戏活动。
　　孩子们手里拿着瓶子，就像以前拿着木块一样，进行垒高等活动，可瓶子不想木块那么稳，由于瓶盖小，接触面少，瓶子在搭建中不够稳。孩子不停地搭建，瓶子却不停的倒下来，孩子们发出一声声叫声，叫声中透露出兴奋、疑惑，怎样才能让瓶子稳住？孩子们思考着，尝试着。
　　小金：我们在瓶子中加点水，瓶子重了就不容易倒了。
　　小凡：我们把几个瓶子捆在一起，瓶子也不容易倒掉。
　　……老师对他们的想法加以肯定。
　　孩子们边说边做，瓶子真的能稳住了，大家开心的抱在一起转呀，跳呀。瓶子的稳定性解决后，老师提议：开始大家新的挑战——看谁叠的又稳又高，孩子们开始忙碌起来。
　　大家叠的满头大汗，面对自己叠出的高层孩子们会兴奋；当孩子们面对失败的作品时会暂时沮丧，但很快会在同伴的鼓励下开始新的挑战。瓶子在孩子们的手中是玩具，是朋友，孩子们乐此不疲地玩弄着有趣的瓶子，瓶子不仅给他们带来了快乐，还给他们带来了经验。
　　孩子们在操作中懂得了许多知识：如每一层瓶子高度要相同才能稳；三个尖顶(圆顶)瓶子可以稳稳地撑起盘子；瓶子越高，瓶盖越小，重心越不稳；层数越多，每层用的瓶子数量越少；底层一定要牢固；放的时候一定要找准合适位置，小心轻放等。
　　活动感悟：活动开始老师放手让幼儿自由叠高，感受游戏的乐趣，发现叠稳的方法，接着，开展看谁叠得稳又高的活动，让幼儿在上一次基础上的再次探索，幼儿就迁移更多经验，探索叠得更高更稳的方法。幼儿从游戏活动中感受到了建构所体现的艺术美，并尝试和同伴探索叠得更高更稳的好方法，激发了孩子们探索瓶子的特性，体验了与同伴合作的乐趣。

港下幼儿园　蒋明娟