诚信是构建师生民主关系的桥梁

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现代教育观提出，师生之间必需是民主平等关系。教育同学不应该以势压人，不能以家长身份训斥同学，更不能用违法行为体罚同学，以达到预期的效果，而应该以德育人，以理服人，以诚待人，以信胜人，建立良好的民主平等的师生关系。诚信，作为一种保守美德，也是现代教育所提倡的，从育人的角度来看，诚信，即是现代师生交往的“信用卡”，也是维系师生感情的“信誉链”，诚信在师生之间，如同盐在各式菜肴，须臾不可缺少，它是构建师生民主关系的桥梁。
一、以德为本构建民主关系
“德”是检验一个人是否具备诚信的试金石，也是一个人是否老实信用的重要表示。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“当一个小朋友跨进学校的大门成为你的同学时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是智慧、理智和道德的典范。”作为教师，我们必需尊重同学从心底发出的对教师的这种神圣感和信任感。教师作为德育的主导力量，赢得同学的热爱与信任，与同学建立民主平等的关系是其重要职责，也是教师做好德育工作的基本保证。为此，教师要有良好的职业道德，对同学要拥有一颗爱心，把权威建立在长期与同学平等的交往中，要尊重同学，信任同学，主动关心同学，满足同学求知的需要，只有这样，教师才干真正成为同学可亲、可敬、可近、可信任的知心人，才干真正建立民主平等的师生关系。
二、用诚心稳固民主关系
所谓诚心，是指真心实意地，随时随地听进逆耳之言，和颜悦色地，虚心诚实地欢迎他人的批评。这是体现民主精神的关键，例如：我在工作中遇到这样一件事，一天放学时，一位同学家长怒气冲冲地来到教室，当着全班同学说，教师凭空诬陷他的小朋友拿了其他同学的绳，这位同学家长肯定地说自身的小朋友不是那样的人，平时，小朋友要什么就买什么，怎么会拿一根非常廉价的绳呢？他要求我在全班同学面前还他小朋友一个公道。见到家长如此举动，我十分讨厌，但又异常镇定。我叫班长布置放学工作，把家长请到僻静处，请他坐下，然后心平气和地摆去几条根据，并诚实地要求家长协商老师把事情调查清楚。尽管家长怒气未消，但看到我如此地诚心，也冷静了许多，表示愿意查清事实。事后，我找这个同学谈心，给他讲“老实小朋友的故事”，再找周围的同学谈心，教育他们即使有拿他人绳的行为，也不能歧视他人，要协助他人进步。在学习中，我尽量找出他的优点褒扬他，夸奖他。同学们也有意无意地亲近他。在我诚心诚意地协助和感召下，这位同学伤心地哭了，供认了自身的错误，讲出了拿绳的经过，我非常高兴，并鼓励他是个知错就改的小朋友。过了几天，家长也向我表示了谦意，并感谢老师对小朋友真诚的协助。诚心化解了一场误会，稳定了师生民主关系。在今后的班主任工作中，我更加得心应手。
三、用耐心凝聚民主关系
耐心是一个教师涵养的表示。去年我新接了一个班级，由于前任老师带了四年，同学们对她的感情已经根深蒂固，对我这位新来的老师抱以不信任的态度，这给我的工作带来了许多困难。在一次班委会上，我让班干部给学校、给任课老师，特别是给我自身提一些意见和建议，同学们真是金口难开，会上总是鸦雀无声。第一次班委会失败，但我没有放弃，耐心地启发、开导，再召开第二次第三次，直到第五次，同学们被我的诚意所感动，终于开口了。以后的班委会便开得轰轰烈烈，热闹非凡，对班上的工作提出了许多珍贵的意见，使班级管理大为改观。卫生、纪律流动红旗经常在我们教室门前飘扬。从此，同学们也相信了我的管理能力了，渐渐地喜欢上我这位新来的班主任了。师生关系是同志式的平等关系，师生之间有矛盾是正常现象。有了矛盾，我们应当相信同学，尊重同学，虚心听取同学提出的意见，这样做，有利于矛盾解决，有利于班级工作，也才干把工作做好。师生民主关系建立了，就得发扬民主，就得广开言路，就得有耐心。耐心是师生民主关系的凝聚剂。
四、用宽容真诚的赏识空虚民主关系
建立了师生民主关系之后，就要让这种关系不时空虚。现代教育要求教师应学会“赞赏”，赞赏每位同学的独立性、喜好、个性、特长，乃至所取得的哪怕是微小的成果。例如：我班的徐胜平日是大错不犯，小错不时，并且违犯了纪律又怕见老师，每次班干部汇报情况之后，让他来见我，他就逃跑，总是要我在上课时，才干找到他。有一天中午，我提前十分钟到教室观察工作，正巧碰到他和平平扭打在一起。我走上前去制止他们。徐胜首先住手。然后，我又叫他们俩随我到讲台上来，徐胜立即随我上来了。看到这种情况，我没有直接追查打架的原因，又一次心平气顺，和颜悦色地说：“徐胜，今天我要奖励你，给你平日成果加10分，第一，你能立即听从老师的劝告停止了打架这一不良行为，说明你尊重老师，加5分。第二，平日班干部总是请不动你，而今天，你立即随老师到讲台上来，说明你进步了，加5分，一共就是10分”。我边说边微笑着摸了摸他的头，显得很信任。徐胜不好意思地低下了头，并主动认了错，从那以后，徐胜同学违纪现象逐渐减少，即使有了违纪现象，班干部也能制止他。实践证明在与同学交往中，教师应该准备一肚子的好词好句来赞赏同学，比方：“好”、“棒”、“聪明”、“你真行”、“加10分”、“奖你一颗五星，一面红旗……”有时可能就是缺乏好奇的几个字，在同学心中却能发生七级地震的震撼力。
五、以信取胜持续民主关系
“信”就是信用、信誉、守信。它既是做人的一种道德规范，也是师生关系的行为准则。要想师生民主关系得到持久的发展，就必需讲信用。我班的阿虎是村长的儿子，平时最爱仗势欺人。有一天放中学时，他打了我班上的一名女生。我找他谈话，他回去晚了，被妈妈责问，他又撒谎，说是留在老师那里补习。他妈妈暂且相信了他，并说明天会到学校找老师证实。下午，阿虎主动找到我说：“老师，今天我打女生不对，回家晚了一点，我向妈妈撒了谎，说是到你这里补习，明天会来问你，请你协助我打个圆场，以后我再也不欺负女生，再也不向妈妈撒谎了。”假如我答应他的请求，就是帮他一起向妈妈撒谎，一起犯错误。假如我拒绝了他，就将失去同学对老师的信任。于是我选择了“一起撒谎”。第二天，果然他妈妈来证实这件事，我也依照阿虎的要求去做了。阿虎回到家里平安无事。到了学校总是以一种信赖的目光看我，与我之间的交往也更加密切了。可见，信誉可以使师生民主关系持续发展。
总之，建立良好的师生民主关系，诚信的力量是无穷的。它如同火种，需要我们悉心守护，不但把它撤播开来，成绩燎原之势，而且把它相传。