音乐活动《鳄鱼和鸭子》课后反思

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《鳄鱼和鸭子》是我自创的一个中班音乐韵律游戏活动，其主要目标是：

1、能身体协调地合乐舞蹈，并随着音乐情节做相应的动作和表情。

2、对鸭子洗澡时音乐由慢到快，及鳄鱼出现时强弱音的变化做出快速反应。

3、结合生活经验，创编鸭子洗澡动作，体验参与音乐角色游戏的乐趣。

    我先让幼儿在感受理解音乐故事的基础上，学习做基本动作，并表现出来。在此基础上，进一步学习游戏的基本玩法，分角色进行游戏，引导幼儿学会遵守游戏规则。但在游戏的过程中，我有渗透了鸭子洗澡动作的创编环节，增加游戏的趣味性。让幼儿在创编的过程中，进一步学会小组合作与队列队形的变化。

但在活动结束后，我对自己第一环节的教学设计有所质疑。刚开始试听第一遍音乐时，我是边引导幼儿听故事，边听音乐，边看我做动作。幼儿略显忙乱，不能很好的完整感受音乐，应该在活动刚开始时，让幼儿完整感受一遍音乐，初步对音乐有个完整的认知与判断。还有是不是应该由孩子来创编鸭子走路的动作和洗澡的动作，然后引导幼儿随乐曲节奏做动作即——合乐。这样，更容易调动幼儿学习的趣味性。

在活动刚开始时，

另外，让幼儿分角色游戏前，必须掌握住鳄鱼出现时音乐强弱音的变化，这样才能为后面更好的进行游戏做铺垫。我在活动中，引导能听懂鳄鱼出现音乐的小朋友来扮演角色，刚开始还兴趣高涨。但在换角色环节，出现了突发状况——有一只小鸭子在被鳄鱼捉住时伤心的哭起来了。

我当时只是站在鸭妈妈的角度不停地安慰被抓的小鸭子，并换角色游戏。却没有引导幼儿更深层次的挖掘这其中的原因，“为什么被鳄鱼抓住了，如果下次跑的快一点，赶快躲起来，是不是就不会被抓住？”

通过此次教育实践活动，我深刻的意识到自己的课堂调控能力及把控能力还有待提高。