2015年秋季七年级语文上册《散步》教学反思

ljalang

2015年秋季七年级语文上册《散步》教学反思
    《散步》这篇课文用一件非常普通的家庭小事“散步”，“形散而神聚”地体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“生活之美”。
    本文选取的是生活中的平常小事，对初中学生来说，整体感知课文内容并不困难。文章中表达了许多的“爱”，如儿子对母亲的孝顺，母亲对晚辈的疼爱，妻子的贤良淑德，孩子的可爱童真，同时，还有非常美的景色描写。因此，在教学设计中，我思考得最多的问题是，如何进行剪裁？
最后决定将四个人物分成两对母子，让学生自由选择喜欢的人物进行赏析。先欣赏年轻母子，再欣赏年长母子，从简单人物形象到复杂人物形象，从教师主导学，到教师辅助学，层层深入，学中长知识，求方法。并在欣赏年长母子时，穿插进行景色段落的学习。
    无论是人物欣赏，还是景色欣赏，我主要通过“朗读”的方法，来进一步感悟、丰满人物形象，体会人物情感，欣赏景色之美。如“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”一句，我通过引读的方法——读出菜花的颜色；读出桑树的姿态；读出鱼塘水面的动感与光感，让学生读出了各种景物的特点。再如，对“这一切都使人想着一样东西——生命”这一句的朗读教学。教与学生对“生命”二字的感悟与朗读可采用慢读、快读、重读等多种方式，一一尝试，进一步体会对生命的感悟。
    语文，是一门厚重深沉的学科，她不仅教给学生以知识，更多也更重要的是，她能影响到学生对事物的“悟性”，即“悟道”，让学生领悟到生活的美，人性的善，为人的责任。