第一学期郑州13中九年级英语学科期中考试质量分析报告

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一．试卷基本要求：

时间：2015------2016学年度第一学期2015.11.12—13

卷面分值： 120  

命题范围：九年级1—7单元

二．试卷特点及阅卷情况分析

本次试卷中招题型，题量合理，难易适中。本次试卷采用流水线作业，人机同改，主观与客观题型误差小，成绩公平公正。

三．学生答题情况分析 失分率最高的题目以及失分原因分析及补救意见和措施

1.     本次从班级卷面成绩上看，听力题型 阅读文题型 写作题型 ，失分不均衡，高者满分，低者四到五分

2.     失分原因 学生记忆不准，单词句型基础知识夹生，篇章训练不够，语感和语用能力薄弱

3.     补救措施 1 加强语言基础知识、词汇、句型、语法的记忆；2精做习题 反复巩固操练；3听说读写四方面的综合练习 培养听说习惯活用表达习惯。

四．考试成绩分析对学生学习及答卷情况的评价

1本次成绩公平公正的体现了学生学习态度，很有教育意义 它促使不努力 不踏实勤奋的学生反思自己的不足之处，同时也更加激发自主学习的学生的自觉性和成就感。

2本次成绩也说明了学习方法+勤奋模式对于有目标学生的重要性，成绩是学习态度的副产品

五．教师教学情况及效益分析

1本学期教学严格按照新课标的教学要求及课程可是要求不人为增负，减压学习内容，进展顺利。

2 本期采用自主学习方式，小组合作，个性化辅导。效果明显，促使不按学习规律进行学习的学生反思自己的学习。

3 本期在小组合作，分层学习的学法下，学生的学习态度，学习方法，自主能力，创新能力明显提高，精英团队初步形成自主学习的特色方法。

六．下阶段工作思路，策略和措施

1 下段工作思路 学生自主---教师引导-----师生互动-----重点突破-----优分优学

2  策略 1重视学生主体作用，发动学生，依靠学生，自己动起来，让内因起作用

       2优化学习方法，培养学生取长补短的技能，寻找适合自己学习的特色之路

       3重视基本功训练，切忌眼高手低。

3 措施   重视课本语言知识的识记理解，运用，操练，人人过关，加大习题训练量，以题促进，以进促分；加大培优补差工作，力争整体推进。