中心学校2015年秋季试验性集体备课方案

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中心学校2015年秋季试验性集体备课方案

备课是课堂教学的关键，是提高课堂教学质量的重要环节。为了充分发挥学校教师团队的集体力量，促进教师间的合作交流，实现教学资源的共享，提高课堂教学质量。在开展“三次备课两次反思——最美课堂”教学展示活动的经验基础上，学校决定开展试验性集体备课活动。
一、指导思想　　
根据上级教学教研工作会议精神和上海方略教育帮扶工作专家组的指导意见，结合我校教育教学工作的需要，便于开展试验性集体备课活动，特制定本活动方案。　　
二、具体操作步骤　　
1、第十周利用周二、周三上午教研活动时间解读活动方案，并根据教材确定集体备课主备人及内容。
2、主备人初备。主备人充分利用网络等各种教学资源，根据我校学生的学习情况及教学特点，精心设计教学方案。并于上课前一周的周一内打印出教学方案，交到备课组的各一位成员手中。
3、集体研讨。各备课组充分利用课余时间、教研活动时间及集体备课时间对教学方案进行研讨。集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化。备课组的各个成员要作好详细的研训记录，并在教学方案上用红笔写出自己的修改意见。
4．主备人第二次备课。在进入课堂实施教学之前，主备人根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合班级学生实际情况进行第二次备课，并于授课前一周的周五内把第二次备课稿发到备课组组员手中，以便开展课堂教学。
5、个性化备课。各小组成员结合本班学生实际，对第二次备课教案进行细微的个性化修改。但不能改变教案的整体教学思路。
6、课堂教学。集体备课的目的是以“备”促“教”，不是走形式。备课后，每位教师要以集体备课的教案进行上课，不能备一套，上的是另一套。为了保证集体备课的成果，学校在第十二周安排相关领导进入课堂听课，检查教师有没有按集体备课教案进行上课。同时，组织教师窜门听课。
7、教后反思。备课组教师在教后，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，在第二次备课教案上写教学反思。
8、整理归档。备课组长要做好每次集体备课记录，并进行归档上交教研室存档。
三、集体备课对象、内容、时间及人员安排
1、集体备课的对象：1-6年级语文、数学科任教师
2、集体备课内容：语文科开展3篇课文，每个成员负责备课1篇课文。数学科开展6个课时，每位组员负责备课2个课时。
3、具体时间安排：
第十周：主备人第一次备
第十一周：集体研讨、主备人第二次备课、个性化备课  
第十二周：授课、反思
第十三周：各小组上交集体备课活动材料
4、相关人员安排：
备课组长：为了活动的有效实施和顺利开展，每个年级学科设一名备课组长。
一年级语文蔡秀美、二年级语文陈明萍、三年级语文庞爱民
四年级语文吴琼艳、五年级语文曾永红、六年级语文李  泉
一年级数学吴亦红、二年级数学蒙海红、三年级数学姜雪珍
四年级数学吴坤丽、五年级数学王德林、六年级数学王哲海
主备人：
备课组的每一个成员根据负责备课的内容确认为主备人。
四、活动注意事项
1、各备课组长于第十周内确定备课内容及主备人，并于书面形式上报陈启华主任处。（附件1集体备课内容及主备人安排表）
2、主备人于第十一周内完成第一次备课、集体研讨、二次备课，并于周五前把第二次备课教案发到各组员手中。同时，把第一、二次备课的教案发到13976310058@163.com邮箱中。
３、教师在第十二周授课时，要带上集体备课教案上课，以便听课领导检查集体备课的落实情况。
４、各备课组在开展活动过程中，要注意材料的收集。如集体研讨的活动相片、研训记录、各组员第一次备课教案的修改稿等。
５、为了规范管理，各主备课教师要从学校集体备课360云盘（帐号：13307576785   密码：）中下载统一格式的教案版本。（附件2教案版本）
６、各备课组长要收集好本小组集体备课的材料，并根据要求装订成册上交教研室存档。（附件3材料目录）
五、保障措施及具体要求　　
1、学校成立集体备课领导监督小组。为了保证集体备课活动的有序开展，学校教研室和教导处协调合作，教研室负责组织开展。同时成立集体备课领导监督小组，组织相关领导负责监督。
（１）领导监督小组
组　长：何其甲
副组长：王家宽　　符　善
成　员：王章雷、陈启华、陈春水、陈泽云、蒙海红、王哲海、吴琼艳
（２）各年级学科监督负责领导
语文科：一、六年级：陈启华　　三、五年级：王家宽　二、四年级：陈春水       数学科：一、六年级：符　善　　四、五年级：王章雷　二、三年级：蒙海红
2、组织教师进行集体备课前的相关培训。
3、严格考勤制度。教研室负责对各年级集体备课教师考勤。备课组长安排好本组教师集体备课，保证备课时间。备课组教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。如果无故不参加集体备课的教师，在评优评先及岗位设置中采取一票否决制度。
４、集体研讨时，要营造一个良好的教研氛围，不要走形式。参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。
５、集体备课活动后，教研室组织人员对本次备课进行评价，并选出优秀备课组进行表彰，并在教师绩效量化考核中加分。同时列为外出学习培训的首选对象。　　



                                                                       澄迈县白莲中心学校