孩子的成长亦是我的成长三年级家长随笔

ljalang

孩子的成长亦是我的成长三年级家长随笔
　　对于孩子的教育心得和困惑，我想每一个家长都有自己的想法和看法。我细细想了这3年来对于孩子的学习过程中，感觉更多的是需要自我检讨。
　　作为80后的家长，我想大家在自己小时候学习过程中也是被寄予厚望，学习压力也是非常的大。所以在孩子刚进入小学时，我有满脑子的教育理想和理论,想让孩子快乐的学习，抱着多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不过多介入孩子的学习，而是让孩子自由的，依靠自己的判断去学。结果，发现孩子做什么都磨磨蹭蹭，做作业无法坐下来定定心心，长时间的愣神，书桌上面永远是乱七八糟，自己都找不到自己的作业。
　　我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，看到以上的情况，我们终于放弃了原先的教育理念，开始陪学，开始辅导。于是从那以后就开始了一个不愉快的教育过程，家中就充满了呵斥，不满和孩子的哭泣。经常出现的话语就是“这个你都不会”“我已经和你说过这么多次了，为什么还不会写”“去罚抄50遍”，诸如此类的话。于是教育失败的情绪就很容易产生暴躁，黔驴技穷的时候，就会对孩子发火。看到孩子无助的缩在书桌旁，委屈的泪水一直流下来，又不敢在我面前大声哭泣。我又真的悔恨，心疼。那种感觉难以说明。我在心里问自己，这和自己小时候有什么不一样？这是我想要的吗？我真的只能这样教育小孩了吗？后来，我就有意识的改变自己的教育方法，更多的情况是把自己带入孩子的学习世界，想想如果是我，会怎么去学，然后把我的想法和孩子分享。
　　比如孩子在背书的时候老是记不住，我就和孩子说，老爸和你做一个比赛，看看这篇课文我们两个人同时背，看谁背的又快又熟练。结果是我每次我都赢她。孩子就来问我了，爸爸，为什么你能背那么快啊？我就和她说：“你有没有发现，课文中有很多段落的语句都是重复的，只是有部分地点啊，或者人物啊是不一样的。比如这篇课文时描写雨滴是流到哪里的，你只要记住关键词，小溪，河流，湖泊，大海，这样你就能很快的记住这篇课文。”孩子后来养成背书时，划出关键词语的好习惯，背书自然而然的能很快记住。
　　现在孩子三年级了，开始写作文了。说实在的，我们家孩子看书还是很多的，平时家里讲话也是经常语出惊人，让我都觉得说的很好。可一到写作文的时候，孩子特别吃力，一憋就是半天，只要有作文家庭作业的那一天，必然会写到晚上十点左右。写出来的东西也是干巴巴的，完全没有平时语言的灵性。于是我就教它怎么写，可我发现写到后来，孩子变成有很强的依赖性，写的作文大部分是我的语句。我意识到可能是孩子的语言能力和书写能力没有协调发展。她在写作的时候，书写的速度赶不上语言的能力，等她写到那里时，已经忘了她刚才想的是什么了。后来我就有意识的找孩子聊天，比如老师说要写一篇关于秋天的作文，我就有意识的问她，秋天，我们在老家你会看到什么，他们是什么样的。然后把孩子和我的对话录音偷偷录下来。等她写这篇作文的时候我就放给她听，告诉她，你和老爸聊天说的那些话就是一篇很好的作文。渐渐地孩子也不畏惧写作了，上一次独立写的一篇作文破天荒的被老师打了5颗星，并作为范文在班级朗读。孩子回来说她自豪极了。
　　以上种种只是在陪伴孩子学习中的一些小故事。也许你的孩子聪明，漂亮，学习有好习惯，并且有很强的自我控制力，学习从不让你操心，那么你有这样的孩子真的很幸福i。但如果我们的孩子没有那么优秀，不能达到这些标准时，我想说的是，作为家长，我们只能反复教育，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，与孩子共同学习，共同发现问题。这样又未尝不是一种陪伴孩子的幸福。千万不要像我开始一样，让呵斥，泪水成为我们和孩子之间唯一的交流。
　　我无法知道我的女儿以后学习会怎么样，我能做到的就是与她共同成长，在她每一个阶段给予她我能做到的帮助。教育立竿见影我觉得是个神话，没有哪一种学习方法适用于所有孩子。教之道，贵以专。既然为人父母，只有执着的对孩子，没有别的选择。

隆亭实验小学三（1）班家长