优秀课例 “语用”理念下阅读教学13 《在大海中永生》第二课时教学设计

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  “语用”理念下阅读教学

13          《在大海中永生》第二课时教学设计



【教学目标】

1．能有感情地朗读课文，试着背诵课文。

2.品味语言文字，体会人民为失去了小平爷爷这一伟人而悲痛的感情，缅怀他的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

3.学习课文借物抒情、运用排比句表达情感的方法，布置小练笔。

【教学重点难点】

缅怀小平爷爷超越时代与国界的影响，在诵读中体会人们悲痛的感情，学习课文借物抒情、运用排比修辞方法表达情感的方法，完成小练笔。

【教学过程】

一、复习导入，把握课文情感基调：

   板书：在大海中永生

齐读课题，课文写了什么内容？指名交流。

你从字里行间体会到文中表达了什么样的感情？指名说。

师板书：悲痛

           怀念

           不舍

   课文是当时新华社的一篇通讯。这节课，我们重点读文，看看作者是怎样用文字表达这种情感的？

二、新课：

1、学习第二段

（1）自由读2自然段，哪个词，那个句子让你体会到这种情感？画出来，读一读，写出自己的感受。学生读文，指名反馈。

    出示：大海呜咽，寒风卷着浪花……

齐读句子，为什么说大海呜咽？这样写有什么好处？（拟人）

人们痛悼伟人，悲痛不已，听着寒风卷着浪花，便感到大海在低声哭泣。作者借写大海表达人们悲痛的心情。这是什么写作方法？（借物抒情）

通过写事物表达自己的思想感情的写作方法。正如杜甫说：感时花溅泪，恨别鸟惊心。借物抒情能很好地衬托人物心情。

鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海，也撒在我们的心中，谁再读读这句话：大海呜咽、、、、、、、江河动情，天地同悲，我们再读、、、、、、

瑟瑟寒风中，我们仿佛听到了邓小平爷爷发自肺腑的话语：

出示：我是中国人民的儿子，我深情、、、、、、、

2.骨灰撒大海，奔腾不息的浪花将把邓小平爷爷的骨灰送往哪里呢？默读第3自然段，用“-------”划出来，在书中空白处写出自己的体会。学生读书、交流。

（1）当浪花把小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆，祖国人民会说——？澳门、、、、、、、、

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆，祖国人民说：“_____________。”

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港，澳门香港同胞说：“_______________。”

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾，台湾同胞说：“__________________。”

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋，世界人民说：“___________。”

学生读一读，说一说。

（2）师：这四个地方用四个什么连在了一起？（也许）这就构成了（排比句），还用了什么修辞？（拟人）从哪儿看出来的？（送）

指名读

    写文章用排比句，这样写有什么好处？我们该怎么读？

    导读：小平爷爷的骨灰越送越远，影响越来越大，人们的心情越来越沉痛，我们朗读的感情也是？层层递进。

    我们试试看：第一个也许，第一组读，读第二个也许，第二组加进来，第三个也许第三排加进来，第四个也许大家一起读。

    你看，运用排比句，能够增强感情的表达效果。

（3）祖国人民铭记着他，世界人民铭记着他。让我们再饱含深情地读一读。师生分组读。

出示：也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向祖国的万里海疆。小平回眸微笑。他开创的有中国特色社会主义伟大事业，处处气象万千，后继有人，大有希望。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向香港、澳门。
小平回眸微笑。他提出的“一国两制”的伟大构想，已经成为现实。香港、澳门都已回家。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向台湾。
小平回眸微笑。实现祖国完全统一，是他也是海峡两岸中国人的共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……小平回眸微笑。海外侨胞为祖国在改革开放中腾飞而骄傲；全世界人民盛赞小平：“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖”。“邓小平的影响超越时代，超越国界。”……邓小平不仅属于中国，也属于全世界。

（4）这就是邓小平爷爷，一位影响中国、影响世界的伟人。我们仿佛站在大海边，依稀听到邓小平爷爷那饱含深情地话语，齐读：我是中国人民的儿子、、、、、、

我们站在大海边，送别邓爷爷，我们似乎听到蓝天的回应：（齐读）我是中国人民的儿子、、、、、、、

3.邓小平爷爷永远离我们而去，但他永远活在我们心中。

出示：与大海同在，与祖国同在，与人民同在

齐读句子，这也是一组排比句。邓爷爷还与什么同在？

出示：邓爷爷与﹍﹍同在

学生反馈。

4.伟人离去了，但他的音容相貌和什么永远活在我们心中？指名说。

  所以我们说，大家齐读，出示最后一句话。

三、小练笔：

邓爷爷与世长辞了，我们告别大海，但他的音容笑貌永远浮现在我们眼前，他震撼人心的话语永远回响在我们耳边，同学们，你有什么话想对九泉之下的邓爷爷说呢？

根据你搜集的资料，结合本课学习，写一段话，这也是一组排比句。

邓小平爷爷，我们永远忘不了你！我们忘不了（                        ）；我们忘不了（                        ）；我们忘不了（                          ）；我们忘不了（                       ）……您永远活在我们心中。



学生练笔，师生交流。



附：板书设计：



                      13.在大海中永生



                           借物抒情          悲痛

                               拟人              不舍

                               排比              怀念



（校公开课教案）