教师随感 新世纪园丁论文大赛参赛感言

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11月9日上午十点十三分，接到《江苏教育报》吕玉婷老师打来的电话（17714520589）。我一看是陌生来电，手机中并没有储存此号码，开始并不打算接，但手机一直在响，凭感觉这并不是骚扰或其他的电话，我赶忙接通了电话。接通电话后，吕老师说：“薛老师，我是《江苏教育报》的。你参加新世纪园丁大赛的论文《互联网+村小班级文化建设漫溯》获奖了，由于报纸刊发需要，我们向你约稿。”然后，吕老师又向我说了约稿的一些要求，并说会把要求用短信发给我。

接完吕老师的电话，我感到太意外了，真地没有想到自己的论文会得奖。我的思绪一下子回到了暑假中的7月份，当时我们学校主抓教学与教科研的张校长打电话给我，让我写一篇新世纪园丁的参赛论文，说具体要求在《东海教育信息网》上可以看到，并说是关于互联网+的论文，不太好写。教科室要在8月19日9点，于教育局1016室进行写作培训，我们最起码要把初稿拿出来。

接完张校长的电话，我一下子犯了难，陷入了焦虑不安的状态之中。就像张校长说的那样：“关于互联网，我们多少懂一点，但并不“精”，要想写得深入些，还是很有难度的。”

一开始，我准备写关于班主任的互联网+论文。方向是想好了，但素材并不是很丰富，在平日的班主任工作中，我们虽然也用到了互联网，但是班主任工作的“范围”太宽泛了，需要管的事情太多了，要想写得既面面俱到，又深入、透彻，真是不容易。所以，8月19日前完成的初稿真是既单薄，又宽泛，还有些不伦不类，并不像是一篇严格意义上的“教科研论文”，真是个“四不像”。对于这篇初稿，自己也不太满意，但又不知道该从何处入手，如何进行修改。

待到8月19日的教科室培训会上，特别是聆听了我们学校张校长和平明中心小学刘湘全主任的讲座之后，我才真正发现自己论文的不足和毛病——原来是自己的论文写得太大了（选题切口太大了），班主任需要管的事情太多了，我们很难写得全面、深入、透彻。我们完全可以只抓住班主任工作的一个方面来进行构思、写作，这样我们就可以写得更深入，更透彻，更全面了。另外，自己的论文在结构上也不太合理，有些“强拉硬配”。

找到了自己论文的这些不足和毛病，我决定把自己的论文改得再“小”一些（选题切口再小些），不再写“互联网+班主任”的论文，而是改写“互联网+村小班级文化建设”方面的论文；再对自己的论文结构进行重新构思、打磨，从互联网+对班级文化建设的“冲击”、互联网+对班级文化建设的“补益”和巧用互联网+促进班级文化建设三个方面来写作。这样一写，果然比“以前”顺手了许多，也“好写”了很多。