新人教版小学四年级上册语文全册课文课内阅读练习题

ljalang

送别名句：                                                               
2. 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（　　）是那（　　　　），前面的（　　　　），后面的（　　）上去，（　　）的声音，像（　　）的音乐；（　　　　），（　　　　），给人画一般的美感。
3.那（　　　　），如同（　　　　），必将（　　　　）传下去。
4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是________代诗人________________所写，“黄鹤楼”在________________，“之”字的意思是________________，题目的意思是____________________。　　5、《送元二使安西》是________代诗人________________写的诗。“使”的意思是________。其中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”中的“阳关”是指_________________。　　
二、课内阅读
        （一）《搭石》
　　家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。（              ）。
2、照样子写词语：
   清波漾漾：（　　　）、（　　　）、（　　　　　）
3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人（　　）  的美，我是从（　　　　）这个词知道的；再写（　　 ）的美，我是从（　　）这个词  知道的；最后写（　　 ）的美，我是从（　　　　　　　）这个词知道的。
4、我来填一填：
（轻快）的音乐：（        ）的宫殿  
（     ）的万里长城  （     ）的母亲
5、这段话主要讲什么？
                                                     
6、划横线的句子运用了      修辞手法，把      比作       ，具体形象地写出了
                                                     
        （二）《搭石》
     搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。　　
    1、写出下列词晤的反义词。　　
       懒惰(        )    谴责(        )    平稳(        )　　2、这段话主要是写                                   。　　3、请找出描写老人动作的词语，打上“△”。　　
4、想象一下：老人踩到不稳的搭石，心里会怎样想，表情、动作又会怎样?当老人填上搭石满意离开时，动作、表情、心理又会怎样?你读完这段话后感受到了老人的什么品质？请把想到的写出来。
                                                   
（三）《跨越海峡的生命桥》
这个才刚满18岁的年轻人，静静的躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。他患了严重的白血病，他的生命就像含苞的花朵，不曾开放就面临着凋零的危险。唯有移植骨髓，才能使这朵垂危的生命之花，重新绽放绚丽的光彩。然而，要找到可移植的骨髓，又谈何容易。这样的骨髓，在没有亲缘关系的十万个人里，大概才能找到一个。但是，钱畅是幸运的，几经辗转，这样的骨髓终于找到了，就在一位台湾青年的身上。
小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥，也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。　　
    1、写出下列词语的近义词。　　
       跨越—(    )  永远——(    )  如同——(     ) 　
2、“生命桥”的意思                                  。　“生命桥”是由                                                   架起来的。　　
  3、在文中找出写列词语的反义词：
苍白（      ） 凋零（        ）
4、用“     ”画出骨髓移植对小钱的重要性的句子。这句话运用了       的修辞手法，用         比喻        让我们意识到骨髓移植的         和          。
5、“小钱静静的躺在病床上”这是因为                  
6、从本文中，你体会到李博士和台湾青年的什么高尚品质?　　                                                   
7、用“——”画出表现两岸人民关系的句子。　　
  8、如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台        湾青年说：
                                                                   　　　　   
                                                                    　　　　  
（四）《跨越海峡的生命桥》
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，在空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……
1、联系上下文，“此时此刻”指                                                   
2、面对余震，李博士和台湾青年是怎样做的？用“    ”划出有关句子。从这句话我们体会到
李博士                                         的高尚医德，台湾青年                  的美好品质。
3、           的台湾青年               的台湾青年
              的台湾青年               的台湾青年
4、题目“跨越海峡的生命桥”是指                                                   
5、“台湾青年也静静地躺在病床上”这是因为      

ljalang

第七、八单元
一、积累填空
１.周恩来站了起来，（　　）地回答道：“（　　　　　　　　 ）！”
２.我非常（　　 ），自己第一次见到作家，竟是这样一位（　　  ）与（　  　）都堪称 （　　   ）的大作家。
３.让我们一起记住“（　　　　    ），（　　　　     ）”这句名言吧！一个人如果总是用自己的（　　     ）去比别人的（　       　），那么他不但会（　　　　），还会（　　　　  ），十分（　　    ）；如果他能不断找出自己的（　　      ），不断（　　　　　）别人的长处，他就会飞快地（　　       ），越来越（　　　　　 ）。  
3.２０世纪是一个（　　　　    ）的世纪。２０世纪的成就，真可以用“（　　　　　　     　），（　　　　　　　）”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰＊罗素说：“（　　　　  ），是（　　       ）使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
4.２０世纪末期，我国科学家在（　　　  　）首次发现了保存有（　　　　）的恐龙化石，（　   　   ）的发现使全世界的研究都们（　　　　  ）。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛（　    　），给这幅古生物学家们（　　　　　）涂上了“（　  　 ）”之笔。
5.太空作物普遍具有（　　  　  ）、（　　　     ）、（　　　　    ）等优点。
6、“尺有所短，寸有所长”的意思是                                      。你　从柯岩　老师的这封信中，懂得了                                                      的道理。　　
二、阅读
（一）《为中华之崛起而读书》
      正当周来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
1、联系上下文，写一写下列词语的意思。
吵嚷：                                    
衣衫褴褛：                               
撑腰：                                          
2、认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振”？用     画出来。
当你读到这一幕时，你是怎么想的？                                                                                 
3、但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为不带问号的句子）
                                                        
4、概括这个自然段的主要内容。
                                                        
（二）《为中华之崛起而读书》
从租界回来以后，同学们常常看到用恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么，直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。　　
    那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸(zh‘)生为什么而读书？”　　   同学们踊(yng)跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”……　　
    周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而竖定地回答道：　　
    “为中华之崛起而读书！”
    魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀，他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”　　“为中华之崛起而读书！”　　周思来铿(k…ng)锵(qing)有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效(xi„o)周生啊！”　　1、从租界回来后，同学们常常看到周思来一个人在沉思，他在想什么？　　
                                                        
2、同学们有的说为明理而读书，有的说为做官而读书，还有的说为挣钱、吃饭而读书，为什么周思来却说为中华之崛起而读书？______________________________________________________
                                                      
                                                                                    
3、“一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀”中的“如此抱负和胸怀”是指                                                               
4、用“ — ”画出你感受最深的句子，并说说你从中得到了怎样的启示。
                                                                           
5、在21世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是为了什么？ 写下来。
                                                                             
(三) 《那片绿绿的爬山虎》
叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。
    我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
    我非常庆幸，自己有生以来第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
1、用“—”从选段中画出一句比喻句。这句话把    比作         。
2、从选段中可以看出叶圣陶先生是一位                       的人。从哪些地方可以看出来？用“      ” 画下来。
3、作者认为“5岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”的意思是             ，意义非凡的原因是：                                                        
4、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”。这句话的含义是：               
                                                                        
5、你喜欢叶老先生吗？为什么？

ljalang

（四）《那片绿绿的爬山虎》
我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
　  回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到（           ）。类似这样的修改很多，（            ）的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子（            ）。而且“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的（     ）、（     ）以及（     ），如（           ）。
   　　 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是（         ），从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上（　　　　　　），就不能写得这样（　　　　　）”这则短短的评语，树立起我写作的信心。
按课文内容填空。
从叶老先生给“我”修改作文的事中，“我”有什么感受？用“――”线画出有关的句子。
用“　　”画出文中的比喻句，我会写一句：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我们修改作文有哪些方法？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我们写作文要做到：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
概括片段的主要内容。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（五）《呼风唤雨的世纪》
①是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
②人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
③20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
1、“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车”。“那时”是指               
2、用“    ”画出文中的排比句，我也会仿写一句：
                                                        
3、请你谈谈从“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾“中所体会的意思。
                                                      _
4、“忽如一夜春风来，干树万树梨花开。”引用的这两句诗句出自       的《         》，原形容：                       。文中引用诗句表现了                                     。
5、找出文段中的过渡句，用“——”画出来，起        作用。
６、“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这句话运用　　　　修辞方法。我也会写一句；　　　　　　　　　　　　　　
7、文段②主要写什么？用什么方法来写的？
                                                        
8、课文中说：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”“呼风唤雨”在课文中用以比喻                                                                                      　　　 　
９、在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实“千里眼”就是现在的　　　　　
“顺风耳”就是现在的　　　　　　　　，“腾云驾雾的神仙”就是现在的　　　　　　　　
１０、用　　　　画出科技成就的句子，我还能举出其他科技成就的例子：　　　　　　　　                                                       
１１、第②③自然段运用了　　　　和　　　　　的方法介绍了科学技术从无到有的发展历程。
        （五）《飞向蓝天的恐龙》
1、说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二都似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
这段话把             的恐龙和           的鸟类这两种似乎毫不相干的动物展现在我们面前，想告诉我们                                    
                                                                           
2、早在15世纪，英国学者赫(he)山黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼(g†)结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅(j‹n)和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔(yŒ)。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到，20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘(huŒ)的画卷涂上了“点晴”之笔。
“点睛之笔”的意思是：                                             
在文中是指                                                            
3、亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够重现这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支----猎食性恐龙           、          、            的漫长历史过程。
        （六）《飞向蓝天的恐龙》
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
　　地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和（　　）一般大小，像鸵鸟一样用（　　　　　）支撑身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个（　　　　）的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样（　　　　　），有些恐龙则用（　　　　）；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙（　　　　），是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则（　　　　），以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐（　　），长得也越来越像（　　　）：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间（　　　）、（　　　），慢慢具备了（　　）能力，并最终能够（　　　）。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天这骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
按课文内容填空。
用“　　”画出一句设问句。我会仿写一句设问句。
                                                                             
作者按　　　　　　的顺序介绍恐龙的一支　　　　　　变成鸟类的演化过程。
４、加点的句子运用　　　　、　　　　和　　　　的说明方法。
５、用“　　”画出文中的排比句。我会仿写一句排比句。
                                                        ６、猎食性恐龙是怎样变成鸟类，飞向蓝天的？用“　　　”画出有关的句子。
７、文中的破折号的作用是　　　　　　　　　　　　
８、把第②自然段分成三层，用“Ⅱ”表示出来，并概括层意。
第一层：　　　　　

ljalang

第二层：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第三层：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9、我还知道恐龙的一些知识：                                                      
        《秦兵马俑》
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品  仔细端详  神态各弄  有的颔首低眉若有所思好像在考虑如何相互配合  战胜敌人  有的目光炯炯  神态庄重  好像在暗下决心  誓为泰国统一天下作殊死拼搏  有的紧握双拳  好像在听挨号角  待命出征  有的凝视远方  好像在思念家乡的亲人  走近它们的身旁  似乎能感受到轻微的呼吸声　　
    1、请为这段话空白处打上标点。
    2、这段话是围绕哪句话来写的？请用“     ”画出来。　　
    3、用“—”线画出一句排比句。
“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
这段话中描写鸟的形态的词有（  ）、（ ），描写鸟的颜色的词有（  ）、（ ），描写鸟的动作的词有（  ）、（ ）、（   ）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（   ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（    ），表达了作者对鸟的天堂的（   ）和（     ）之情。
从这段话中，我们不仅知道了鸟的（    ）多、（  ）多，还能感受到它们在这里生活得（      ）。
这段话是 （  ）态描写。
第五课 古诗两首
默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《题西林壁》是苏轼在游（    ）时题在（   ）墙壁上的一首诗。诗人分别从（  ）、（  ）、（   ）、（   ）、（   ）、（  ）这几个角度观察了庐山。苏轼字（  )，（   ）朝人，号（    ），是“唐宋八大家”之一。
《题西林壁》中“题”的解释：（                         ）
山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（                 ）
《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第（  ）句和第（   ）句诗所表达的含义。（                 ）这句话让人想起一句俗语（                                 ）
《游山西村》的作者是（  ）代的（  ），诗人以（   ）字贯穿全诗，诗中（ 足 ）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：（许多事情 ）
昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。这真是“ 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。
第六课 爬山虎的脚
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（   ），没有（  ）起来的，也不留一点儿（   ）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
在文中的括号中填上合适的词语
根据选文写出“嫩”的意思
嫩红：
嫩叶：
爬山虎的叶子有哪些特点？
_____________________________________________________
文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？
答： _______________________________________________
爬山虎的脚  -着墙的时候，六七根细丝的头上就 __成小圆片， __住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 __把，使它紧 __在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 __。
用横线画出第二句的动词。
你认为这些动词之间是什么关系？（                 ）
最后一句运用了什么修辞方法？（                         ）
爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（   ）的，后变为（          ）的了。

第七课 蟋蟀的住宅
        蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
        工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（    ）和（  ）。
2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（   ）、（   ）、（ ）、（  ）、（  ）。
3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？
________________________________________________________
4、蟋蟀的住宅内部特点是（  ）、（   ）、（  ）、和（  ），外部特点是（  ）、（   ）、（  ）和（  ）。
5、蟋蟀的出名是因为它的（   ）和（   ）。
6、选择恰当的关联词
A：蟋蟀的出名（  ）由于它的唱歌，（  ）由于它的住宅。
B：（  ）它的工具是那么简单，（  ）人们对它的劳动成果感到惊奇。
C：蟋蟀（   ）自己一点一点挖掘，（  ）肯随遇而安。
4、修辞：
A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（     ）
B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（   ）
C：每根细丝像蜗牛的触角。（    ）
D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（   ）
第九课 巨人的花园
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。
“敖！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
解释词语
叱责：大声地斥责。
任性：放任自己的性子，不加约束。
为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？
答：因为有了孩子，才有希望，才有快乐。
3、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了什么？

ljalang

本文是一篇（  ）。作者是（  ）国作家（ ）。本文显著特点是运用（  ）的方法展开故事情节，从中揭示了（                   ）的道理。
“巨人生活在（   ）和孩子们（   ），感到（   ）。”这是文章的中心句。
第十一课 去年的树
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”，是“鸟”费尽周折，终于找到了好朋友树，它仿佛在说：（                                          ）第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（                                                 ）
你从这两个“看”字中读出了什么？
_____________________________________________________        ____________________________
我还知道表示“看”的字有（   ）、（  ）和（  ）。
《去年的树》作者是（  ）国作家（  ）。这篇童话通过（  ）展开的故事情节。推动故事的发展。全文共有四次对话。第一次是（         )与（         ）的对话；第二次是（   ）与（    ）的对话；第三次是（  ）与（   ）的对话；第四次是（   ）与（  ）的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，占美了高尚的、令人感动的（  ）。
读了这段话，你想对小鸟说什么？
_____________________________________________________
第十三课 鹅
        鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
用“———”画出本段的中心句
作者在这段中主要运用了（   ）的修辞方法，好在哪里？
_____________________________________________
这段话从（ ）和（  ）两个方面写了鹅（   ）的特点。
这段话中将鹅的步态与（  ）进行了对比，突出了鹅的（   ）。
你喜欢这只鹅吗？为什么？
_________________________________________________
作者还用（   ）来比喻鹅的（   ），不仅形象生动写出了鹅（  ），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（    ），主要采取了（  ）等修辞方法。“鹅的高傲，更表现在它的（    ）、（  ）和（   ）中”，这句话是文章的（    ），起（    ）的作用；又是（     ）句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。
第十五课 猫
        猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事与不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
        它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。在不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。她若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
        它什么都怕，总是藏起来。可是他又那么凶猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、用     画出文中的中心句。
2、猫的古怪性格体现在哪几个方面？
        答：三个方面：有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；有时无比勇敢，
3、“屏息凝视”的含义是什么？突出了什么？
        _____________________________________________  
你想对这只古怪的猫说点什么？
____________________________________________
描写猫的叫声的词有：（                                                                   ）
“小梅花”指的是什么？表达了作者怎样的思想感情？
_________________________________
用自己的话概括第二段的主要内容：
______________________________________________
《猫》的作者是著名作家（   ），原名（   ），字（        ）。他笔下的猫性格有些（  ），表现在三个方面：一是有时特别（  ），有时又特别（ ）；二是高兴时（  ），不高兴时又（     ）；三是有时无比(                ) ，有时又无比（  ）。字里行间，流露出作者对猫的（  ）之情。
第十七课 长城
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看着数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
划线句子在全文中的作用是什么？ _________________________________________________
那些动词说明已经来到了长城？
_____________________________________________
“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？
________________________________________________
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（   ）表示无数，包含了作者无数的感慨；(                                                          )突出了长城的长，与文章开头（                   ）相呼应；（   ）字在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者（ 对古代劳动人民的无限赞 ）之情。

ljalang

第十八课 颐和园
        1进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
        2走完长廊，就来到万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
3登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。向东眺望，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？
__________________________________________________
第一段重点描写了（         ），突出长廊的（ ）和（ ）的特点。文中用表示颜色的词体现（ ），用具体数字“七百多米”来说明长廊的（  ）特点。为了突出这一特点，作者先介绍了（ ）、（ ），再介绍（ ）、（ ）。（         ）抓住每间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，（         ）抓住长廊的风景宜人的特点，从外部介绍。
“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画（                          ）。
4、请用横“     ”画出各段中的过渡句。在文章中起（         ）作用。点明（                 ）。
5、第一段中，有些动词记述了游览的过程，请写出来：（         ）、（         ）、（                 ）。第二段中用（                 ）、（         )。第三段用（         ）、（                 ）。
6、画“    ”的句子运用了（ ）的说明方法。
7、第二段描写了来到（                         ）        ，看到（                 ）和（                 )。观察顺序是（                 ）。
8、第三自然段描写站在（                         ）看到的颐和园的景色。分别写了（         ）、（         ）、（         ），重点描写（         ），突出（                 ）。
9、耸立的意思是：（                 ），从“耸立”这个词中能体会到（                  ），从“一排排”这个词中能体会到（                                         )       
10、作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法：都是先（                         ），再（                         ）。
11、第三自然段中画线的句子写出了（    ）的美景，第一句先写了（   ）时的美，第二句写了（         ）时的美。作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点。
从“滑”字能体会到什么？换成“划”字好吗？为什么？
________________________________________________________________________________________________________________
13、作者根据（    ）顺序先后游览了（   ）、（   ）、（   ），几处景物的特点，都突出了景色（ 美 ）。课文的开头和结尾（  ），表达了作者的（  ）之情。
14、课文运用动词体现游览的顺序：进了（                 ）-〉绕过（         ）-〉来到（         ）-〉走完（         ）-〉来到（          ）-〉登上（                 ）-〉……（                 ）下来-> (                                 )……
合理运用“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞方法，把景物特点写具体、形象。
15、” 游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”的句子中通过描写“游船、画舫”反衬出昆明湖的(                         )
16、选文表达了作者什么样的思想感情？
____________________________________________________
17、画舫：装饰华美的专供游人乘坐的船。隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。姿态不一：样子各不相同。葱郁：葱茏。耸立：高高的直立。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。神情气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。
18、缩写句子.
（1）、北京的颐和园是个美丽的大公园。
_______________________________________
、一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。
____________________________________________________
（3）、葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
_____________________________________________________
第二十课 古诗两首
默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是（   ）朝的（   ）。在诗中（         ) 送（   ） 去（   ） .诗的前两句（      ），后两句（   ）。 这首诗描写了（           ），表达了诗人（                                                 ）的思想感情。
《送元二使安西》的作者是（  ）朝的诗人（  ）。这首诗描绘的是（  ）在（   ）送（   ）去(    )的情景。诗中（                                                 ）表达了对朋友的依依惜别之情。从（                 ）、（   ）两个词语可以看出诗人送别朋友的时间是（  ）季。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》在内容上的共同之处是（                                                                                                   ）。
第二十一课 搭石
        搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去。
        家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石头，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。，每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1、这两段话围绕那句话写的？用“         ”划出来。
2、说说你对“紧走搭石慢走桥”这句话的理解。
______________________________________________________
3、从文中划线部分的句子可以看出那里的人们（   ）
4、用“     ”画出“给人画一般的美感”的句子。

ljalang

第二十二课 跨越海峡的生命桥
        1 1999年9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。
2小钱静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
        3在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正不履匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏7.3级大地震袭击台湾。此刻，大地仍在余震中摇晃。
4在这场灾难中，病床上的（青   轻）年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。
5针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到（空旷   宽敞）的地方才算安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地（振   震）暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……
6小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾同胞永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
1、这里的“即将调零的含苞的花朵”是指（                          ）。
2、在文中有两组反义词，它们是（                                                            ）。
3、从加点的两个词语中（                                                        ）我读懂了救活年轻人的办法（   ）。
4、课文讲述了这样一个感人的故事，（   ）年（   ）月（   ）日，（  ）青年小钱患了严重的白血病，（   ）青年冒着生命危险，捐献骨髓，挽救了小钱的生命，架起了一座（                          ）。
5、小钱静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。”这句话体现了什么？
________________________________________________________
6.针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。这句话体现了什么？
________________________________________________________
7.如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。这句话主要写什么？如果把句中的“可能”改成“能”行吗？
________________________________________________________________________________________________________________
8.课文中有两个“静静地”，分别说明了什么？
________________________________________________________________________________________________________________
把文中画曲线的句子换个说法，意思不变： _____________________________
最后一段的“生命桥”是指： ___________________
11、画出第二自然段的比喻句将（                 ）比作（                 ），如果不进行骨髓移植，年轻的生命就将结束。突显骨髓移植的（         ）性和（         ）性。
12、“在同一时刻”指的是：“1999年9月22日，早晨7时30分”
13、文中画双横线的句子是（         ）描写，说明李博士和台湾青年正处在（         ），衬托出他们（                                         ）的精神。
14、第四自然段补充说明青年目前所处的状况，反衬青年的精神境界。但是起转折作用，这段心理描写突出台湾青年心系大陆同胞的可贵品质.
15、注音：沉者（   ）间隔（     ）骨髓（     ）
16、“此时此刻”指（      ）。说明当时的情形（                   ）。
15、读了第四自然段后，拟从台湾青年和李博士身上学到了那些品质？
______________________________________________________
16、第一自然段是环境描写，时间的精确，既点明故事难忘，又预示时间的宝贵。“阳光”、“桂树”、“香气”烘托出环境的幽美与清新。
第二十五课 为中华之崛起而读书
        从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
        那天上修身课，魏校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么而读书？” 同学们踊跃回答魏校长的问题。有的说：（                  ）有的说：（                          ）；也有的说（                          ）……
        周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：（                                 ）。
1、按照课文内容填空。
2、第一段在全文中的作用：（                                  ）
3、你怎样理解选文最后一句话的意思？由此可见周恩来是怎样的一个人？
______________________________________________________
4、《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来（  ）时代的一件事，它深刻体会到（                 ）的含义，它意思到（    ）必须（     ）的重要意义。
5、在“有志者当效周生”这句话中，“有志者”的意思是（     ），“效”是（  ）的意思，“周生”指的是（         ），这句话的意思是（                                     ）。
第二十六课 那片绿绿的爬山虎
        我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切中蕴含着认真，质朴中包含着期待，把握小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，先得虎虎有生气。
我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我谈话，让我好想知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
这段中的“我”是指（    ），作家是指（    ）
词语解释
摇曳：摇荡
沉郁：浓厚，形容程度很深。
“庆幸”是指未事情意外地得到好的结局而感到高兴的意思。我感到庆幸的原因是（  ）
A：“我”的作文《一幅画像》获奖了。
B：“我”能到大作家的家里做客，很荣幸。
C：我第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家
4、“我非常庆幸，自己第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家”中“人品”指叶老对人（     ）；“作品”指叶老写文章（     ）。
5、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”这句话的含义是什么？（         ）
A：叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间虽然已经过去了将近三十年，但当时的情景如在眼前。用“爬山虎”来纪念叶老先生。所以说“爬山虎中是那么绿着”。
B：爬山虎是四季常青的职务，所以说它总是绿的。
6、“”为什么在“我”眼前，那片爬山虎总是那么绿着？
答：那个夏天的事情一直留在“我”的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着“我”不断前进。
  7、这篇课文（   ）次提到爬山虎，分别是： (                                                                                                                        )
第二十九课 呼风唤雨的世纪
        20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
        是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，是人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
        人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
给下列字注音
赖（      ）；耕（         ）
2、短文中画“   ”线的句子说明了什么？
答：这句话概括说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。
3、画“   ”的句子分别运用了（         ）        、（         ）、（         ）的修辞手法。
4、阅读第二自然段，说明“发现 ”和“发明”的区别。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三十一课 飞向蓝天的恐龙
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的的孔雀。二者似乎毛不相干（）但近年来发现的大量化石显示（）在中生代时期（）恐龙的一支经过漫长的演化（）最终变成了凌空翱翔的鸟儿（）
根据上下文理解下面的词语
五彩斑斓：颜色丰富多彩。
翱翔：展开翅膀在天空回旋地飞。
2在（）中加上标点