中班科学活动《小猪变形记》教学设计

ljalang

中班科学活动《小猪变形记》教学设计
活动目标：
1、通过故事前半部分的学习，对小猪变形进行创编。
2、通过“箭头”和“问号”的设置，激发幼儿发散性思维。
3、鼓励幼儿合作，完成连环画的集体创作。
活动准备：
1、《小猪变形记》绘本
2、小猪图形人手一份。
3、图示7张。
活动过程：
1、导入：
出示绘本“老师带来了一本书，看看讲了谁的故事？”
认读书名“谁认识这个书名？”“你们知道变形是什么意思吗？”（改变原来的模样）
2、讲述故事前半部分。（边翻阅边讲）
（1）如果你是小猪，你会怎么来变长颈鹿？
（2）我们来看看书里的小猪是怎么变的？
（3）小猪变成了长颈鹿开心极了，它还想要变，这次它会变什么呢？会怎么变呢？
3、帮小猪变形。
（1）小猪到底会变成谁？请小朋友帮忙变一下。
（2）请小朋友先商量一下，你把小猪变成了谁？用了什么方法？一组上的小朋友变的动物不要重复，不要一样。
（3）幼儿帮小猪变形。
（4）幼儿相互讲述：你把小猪变成了谁？用了什么方法？
4、讲解图示：
“小朋友帮小猪变了很多的形象，这里面肯定发生了很多有趣的故事，现在我们来把小猪变形的故事编成一本书。”
出示图示。“图上有什么？它们分别代表了什么意思？”（箭头表示我们看书的方向。问号表示变形时发生有趣的事情，或说的话，或讲的话）
5、续编故事：
（1）把画纸贴到画板上。
（2）幼儿编故事。
（3）装订成书。