教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
环节一 回忆旧课 激发学兴趣 | 活动一 1.导入：我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣?”（学生回忆交流） 2．你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。（板书课题） | 学生能正确回忆并概括出《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》的主要内容。温故知新。 |
环节二 初读课文 初步感悟 | 活动一 1、简介课型 A、同学们，仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同？ B、我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课；一种是略读课文，如第4课。大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同？ C、怎样学习略读课文呢？仔细阅读导读提示很重要 | 学生能够知道什么是略读课文，以及怎样学习略读课文。 |
活动二 1．导读提示 自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求： （1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。 （2）和同学交流读后的感受。（3）把喜欢的句子多读几遍。 2．自主读悟 自读。对照略读提示，轻声自读课文。遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。边读边用笔画出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的地方作个记号。 3．交流收获 集体交流。先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。（让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。） | 学生掌握略读课文的学习方法，能初步把握文章的主要内容。 | |
环节三 赏读课文感悟理解 | 活动一 1.细读品悟。 再读读课文并仔细想想，你觉得槐乡的孩子真“、、、、、、”，你是从哪里体会到的？ 2、学生发表见解，全班交流。 A、生：槐乡的孩子真懂事！ 师：你从哪里体会到的？（指生说） 据生答出示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（指读—齐读） B、生：槐乡的孩子真快乐 师：你从哪里体会到的？（指生说，余生适时补充）据生答相应出示句子： a、月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。（指读-----赛读—齐读） b、当缕缕炊烟从村中`升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。（指读—齐读） C、还有体会“槐乡的孩子真辛苦！”、“槐乡的孩子真勤劳！”、“槐乡的孩子真可爱！” | 再读课文，小组合作探究，学生能说出槐乡孩子的品质，并划出相关例句。 |
活动二 1.抒发感受。 读了这篇短文，你有什么感受？愿意和大家一起分享吗？可以用一句话来表述！（同桌互说——指说） | 学生能够说出自己的真实感受。 | |
环节四 课外延伸拓展能力 | 活动一 说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。先想一想准备说哪方面的内容，再说说自己劳动的经过和感受。 | 学生交流自己劳动的经过和感受，使学生在交流中懂得劳动会给人带来幸福和快乐。 |
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