三年级家长学校教案《怎样帮助孩子学会交往》

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三年级家长学校教案《怎样帮助孩子学会交往》
教学内容：《怎样帮助孩子学会交往》

教学目标：使家长明确让孩子学会与人交往的重要性，指导家长培养孩子与人交往能力的策略。

教学重点：指导家长培养孩子与人交往能力的策略。

教学对象：三年级学生家长

教学方法：谈话讲授 实例感染 互动交流

教学准备：多媒体课件

授课时间：60分钟

一、授课过程：

（大屏幕出示欢迎辞）

1、谈话导入：尊敬的各位家长，下午好！

欢迎各位在百忙之中抽出时间来参加这次家长学校活动，感谢大家对孩子健康成长的关注、对教育的关心支持。

2、明确主题:交流孩子与人交往的现状（投影出示）

今天我们要探讨的话题是——如何指导孩子学会交往。现在的孩子基本上都是独生子女，他们往往成为家庭的中心，处处受到父母、爷爷奶奶的关心、照顾，不太会顾虑别人的感受,缺少对别人的理解，甚至身在“爱”中不知“爱”。一旦走出家门，身处校园，容易表现出于不会与人交往、不合群、不会合作、遇到问题时互不相让、不尊重他人等倾向。
3、案例引路

我们先来看几个案例：（投影依次出示3个案例）
案例1:
小艾，男孩，11岁，小学五年级。贪玩，学习积极性不高，因学习态度不端正、学习习惯不好，同学们不太乐意和他相处。为和同学一起玩，他竟以零食、玩具拉拢同学。
案例2:
小娇，女孩，11岁，很娇气。上学独来独往，课间休息也孤独自处，平时沉默寡言；性格暴躁，稍不如意就大叫大嚷，有了错误，不肯轻易承认，总把过错推给别人。
案例3:
小王，男孩，11岁，成绩优异，傲气十足，总是认为自己比别人聪明一些，对同学不屑一顾、趾高气扬。如果同学有弄不明白的问题，他就嗤之以鼻，弄得同学们对他敬而远之，不想理他。导致他在班级里很孤立，没有人愿意和他交朋友。

刚才看到的是几个特殊的案例，比较具有代表性。除了上述几例，家长觉得自己的孩子在与人交往中还存在哪些问题：
4、现场互动
家长谈自己孩子在与人交往中存在的问题。（投影出示）

5、小结
通过刚才的交流，我们也认识到，五年级的孩子虽已经初步学会与人交往，但还是存在一些问题的。这或多或少的会影响到孩子的健康成长。

二、明确孩子学会交往的重要性（投影出示）
对于小学生来说，人际交往是其心理素质的重要内容，它对小学生的心理健康、社会技能的获得、学业成就、认知水平以及社会性发展具有重要影响。培养孩子良好的人际交往能力，不仅是孩子智力发展、健康成长的需要，更是他们日后生存和发展所必备的品质。（投影出示）有些家长认为孩子的学习是第一位的，怎样与人相处以后学还来得及。这种想法是错误的，这两者都是一个人今后在社会上打拼的必备条件，并没有先后次序关系。甚至可以说，学会与人相处比学习成绩更重要。所以，俗话说得好：“不识字没饭吃，不识人没饭吃。”与人交往也是孩子生活的基本需要和生存方式，好的人际关系，可以让孩子感到生活的快乐，感觉自己身边洋溢着温馨。所以，培养孩子与人交往的能力可以让孩子更幸福、快乐的成长。
三、指导孩子学会交往的策略（投影出示）
各位家长谈的非常好，相信有了各位家长的疏导，孩子们会更和谐的与人相处。与人交往是一门学问，根据三年级学生人际交往发展的特点，家长可以相应的帮助孩子掌握与人相处的一般技巧和方法。
（1）真诚敬人（投影出示）
谈话交流：我们每个人都希望别人对己尊重，但要想得到别人对己的尊重，首先必须做到的是，尊重别人。孟子说过：“敬人者，人恒敬之。”笛卡尔说过：“尊重别人，才能让别人尊敬。”（投影出示）
（2）热情赞人（投影出示）
谈话交流：在潜意识里，我们每个人都渴望别人的赞美。由此及彼，别人也渴望我们的赞美。的确，谁不喜欢听“好听的”?人的天性如此。赞美别人可以博得对方的好感，由于你适时确切地发出了真诚的肯定，你会得到接受你肯定的人给你直接的回馈。所以赞美别人增加的是个人的魅力，有利于与人友好、和谐地相处。
（3）宽以待人（投影出示）
谈话交流：宽容是一种品德，也是一种智慧，学会了宽容，就有了一份很好的人际关系。宽容不仅是一种非常重要的品质，更重要的，宽容也是一个孩子在社会上健康发展的能力。它是一个社会人必需的智慧，家长应该注意在生活的点点滴滴中教会孩子宽容。
在孩子与同伴交往的过程中，我们要特别注意引导孩子理解和宽容比自己强的同伴，不嫉妒他们；理解和宽容不如自己的同伴以及自己的竞争对手，不嘲弄他们。向比自己强的同伴学习，帮助不如自己的同伴，学会与竞争对手合作。宽容别人，可以让别人更加敬仰、佩服自己。宽以待人可以体验到更多的的快乐。
（4）乐于助人（投影出示）
人的一生中，肯定会遇到许多的困难。搬开别人脚下的绊脚石，很多时候恰恰是为自己铺路。如果每个人都能在别人遇到困难时将援手伸出去，那么当你遇到困难时，一定会有无数只援手伸过来。
四、总结
当孩子们懂得这些以后，他们会更融洽的与人相处，很多事可能就会大事化小小事化了。