《探测暗盒里的电路》教学反思

ljalang

《探测暗盒里的电路》教学反思

本课紧紧围绕检测暗盒里的电路这一活动展开，从如何判断一根电线是否断了入手，调动学生的学习积极性和研究的欲望。在学生产生了学习兴趣后，与学生共同学生思考、探测较为简单的两点暗盒，提出判断暗盒的方法，再分组探测复杂一点的四点暗盒之谜。学生在活动中学会一种解密暗盒的方法，知道不同的电路会产生不同的现象，等等一些相关的科学知识。
这节课给我最大的收获就是更加深刻的体会到科学教学中，在学生动手之前，必须要先动脑，动手之后再动脑，把动脑和动手有机的结合起来，才能是学生的思维能力得到真正的训练。正如本课的教学中检测的结果并不重要，重要的是学生动手操作的过程、记录的过程、解释的过程、反思的过程。更重要的是给学生解暗盒的一种方法、一种思想，即：当我们碰到如此的暗盒，我们有时无需打开它只要借助外显的一些现象就可以做出合理的解释。
“工欲善其事，必先利其器。”“磨刀不误砍柴工。”在科学教学的实践中，关注动手前的动脑，让学生“想好了再做”，是让学生形成科学态度和探究能力的关键。