《离子反应》教学反思

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《离子反应》教学反思
化学组  李志伟
今天听了小芳老师的离子反应这节课，感觉本人的素质非常高，教学基本功非常扎实。教学目标明确，重难点分明，层层递进。本节课的教学共设置了四个教学目标，分别是：1、通过实验，了解电解质在溶液里发生反应的实质是离子反应；2、通过实验事实，认识离子反应以及互换型离子反应发生的条件，将实验探究与讨论交流密切结合，通过对比、归纳、分析、综合，加深离子反应概念及其反应条件的理解，培养务实求真、用于探索的科学态度；3、通过练习，掌握离子方程式的的概念和书写步骤；4、通过与化学方程式的对比，认识离子方程式的意义。在这四个教学目标中，前两个完成的很好，体现了教师的主导作用与学生的主体地位。但后两个目标，由于时间的关系，讲解的比较仓促，没有突破离子方程式的书写这一个难点，正如李燕老师所说，只是为了怕完不成学案上的内容，老师一直在牵着学生走，而没有站在学生的角度考虑，教学的过程就是让学生体验、认知、感受，而形成知识的过程，一定要让学生感受到这个过程，然后很自然的过渡到下一个知识点。这也是我在教学中所要注意的。本节课内容太多，以至于让老师听起来感觉有点杂，有点乱。教学范围应该再小一些，让学生吃透知识点，把基础打牢固，在突破重难点的过程中，学生肯定要参与其中，这样会耗费一些时间，所以内容不能太多，如果内容太多，什么都想要，什么都想讲，但由于时间的关系，又不能讲透彻，到最后学生也没有掌握住知识点，没有达到预期的目标，也就不是高效课堂，现在我们就是要打造高效课堂，这就需要老师在课前一定要做好充分的准备，认真备课，分析学情等。比如小芳老师在讲解离子方程式的书写，在“拆”这个环节上，给学生留的时间太少，而且也没有强调，应该举多个例子在“拆”这个环节，因为这是写离子方程式的一个难点，比如让学生写硫酸和氧化铁的离子方程式，前面刚刚总结了氧化物不能拆，但学生还是写错，不是老师说一遍学生就能记住的，而且一定要强调，否则这节课效率不高，下节课还要继续练习。这是我在听课过程中的一点肤浅的认识，希望小芳老师不要在意，也是我以后教学过程中要注意的。