大班幼儿怎样学习10以内的相邻数

ljalang

大班幼儿怎样学习10以内的相邻数
摘自幼教网
1， 在学习相邻数时，要结合大班幼儿的年龄特点，选择与他们生活接近的数学活动和动画形象，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏和操作教学，结合生活中的邻居关系、好朋友关系把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解。在此基础上设计相邻数活动，来巩固和发展幼儿的数学能力。,

2，幼儿学相邻数是从复习方位词“前后、左右”开始,用“邻居”的实例来帮助幼儿理解相邻数的含义。上课时,请幼儿说出自己 “前后、左右”的邻居,在此基础上,以具体数字为例引导幼儿初步建立了相邻数的概念。为帮助幼儿认识某数与相邻数的内在联系,以观察、体验，操作等方法来学习相邻数。相邻数是指自然数列中某一个数前面的一个数和后面的一个数。例如6的前面是5,6的后面是7,那么6的相邻数就是5和7。5比6少1,应排在6的前面:7比6多1,应排在6的后面。孩子学习相邻数,可以更清楚地掌握自然数的顺序和大小,以及数与数之间的关系,从而确立自然数有序性的概念。

3，反方向练习。
　　幼儿对相邻数熟练以后，可以进行反方向练习。如：1和3有个共同的朋友，是谁？谁的好朋友是1和3。锻炼幼儿的逻辑思维，使其能“急转变。

4，学习单双数后，让幼儿延伸理解相邻数。
　   如：2是双数，2的好朋友是1和3，1和3是单数；3是单数， 3的好朋友是2和4，2和4是双数。这样逐一论证，从而得同结论：单数的好朋友是双数，双数的好朋友是单数。
　　这样，幼儿不但掌握相邻数的基本结构和含义，而且延伸到单、双数的理解中。体现了数学知识相互联系的特点。
　　因此，我们在数学教学过程中，不能人为地孤立地教幼儿一些零散的知识，而是整体与分散有机结合，让幼儿深入理解数理关系，只有这样，幼儿掌握的数理知识适应性才强，举一反三的推理能力才能得到发展。