大班节奏乐《喜洋洋》活动教学设计

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大班节奏乐《喜洋洋》活动教学设计
活动背景：
    节奏乐是孩子们特别喜欢的一种活动形式。乐器也是孩子们特别喜欢的一种玩具，利用不同的节奏型，通过对乐器的演奏，培养孩子们的乐感，感受不同音乐的性质，提高孩子的音乐感受力。
活动目标：
　　1、在理解乐曲的基础上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型   为乐曲配伴奏。
　   2、学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，发展协调配合能力，体验与同伴合作的快乐。
活动准备：
　　1、知识经验准备：对《喜洋洋》这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。
　　2、物质准备：响板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡（强、弱）
　　节奏卡（1）：2/4   X  X ︳X  X  ︳
　　节奏卡（2）：2/4  X — ︳X  — ︳
活动重点：学习两种不同的节奏型，并尝试用手和乐器正确的打击节奏。
活动难点：用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法，利用不同节奏型完整的演奏乐曲。
活动过程：
　　一、律动：播放《智慧树—我也跳跳跳》，教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。
　　二、学习两种不同的节奏型，并能正确的打击节奏。
　　1、完整的欣赏一遍乐曲，复习乐曲的主要内容和特点。
　　重点提问：乐曲的名字是什么？它有几段？哪两段是相同的？相同的两段节奏是快还是慢？第二段呢？
　　2、认识节奏型，并运用节奏型为乐曲伴奏。
　（1）出示节奏卡（1）：2/4   X  X ︳X  X  ︳
　　讲解节奏型，重点提示幼儿在2/4拍中，第一拍强，第二拍弱。
　　※教师示范打击方法，幼儿跟学。
　　※播放音乐，幼儿徒手练习节奏型（1）。
　　※再次播放音乐，请幼儿拿响板用节奏型（1）为乐曲配伴奏。
　（2）出示节奏卡（2）：2/4  X — ︳X  — ︳
    ※引导幼儿与节奏卡（1）做比较，教师讲解节奏型，并示范正确的打击方法，幼儿跟学。
　　※播放音乐，幼儿徒手练习节奏型（2）。
　　※认识铃鼓，并教给幼儿正确的打击方法。
　　※再次播放音乐，请幼儿拿铃鼓用节奏型（2）为乐曲配伴奏。
　　三、用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法完整的演奏乐曲。
　　1、将幼儿分成两组，并讲解演奏方法：教师在节奏卡（1）前贴上响板的图片，让第一组幼儿拿响板用节奏型（1）演奏第一段         乐曲；教师在节奏卡（2）前贴上铃鼓的图片，让第二组幼儿拿铃鼓用节奏型（2）演奏第二段乐曲；第三段乐曲两组幼儿一         起合奏。
　　2、教师讲解指挥手势。
　　3、两组幼儿各拿响板和铃鼓运用两种不同的节奏型跟音乐分奏、合奏。
　　4、两组幼儿互换乐器再为乐曲进行伴奏。
　　四、活动延伸：教师为幼儿准备更多的乐曲让幼儿配伴奏。