中班数学《数字宝宝》教学设计

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中班数学《数字宝宝》教学设计
执教老师：陈高敏

活动目标：
在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。
在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。
活动准备：
PPT课件  温度计  目录   日历
活动过程：
一．           导入
出示10个格子，幼儿数出。
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
在这每个盒子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜他们分别是数字几。
幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。
小朋友们说下哪个数字最大哪个数字最小。   
二．           给数字宝宝排序
1.请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）
请你给这些数字排排队，你会怎样排？小朋友们讨论  
按照从小到大的顺序排的哦 “ 0123456789”
谁会倒过来排呀？ “9876543210”
2.分享教师展示的各种排列方式。出示ppt
（1）圆形
顺时间排的圆形。
（2）三角形
看看老师还能排成什么样的呢。三角形
三．结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
平时在哪里见过数字宝宝呢，谁来告诉我一下呢。
（幼儿说生活中的例子）
教师展示PPT中不同的物体。
认识图片 ，并找出图片上的数字 说出数字的用途。
生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的知识。
温度计
日历
目录
四、  数字宝宝的组合图形。
如果用画画的方式把数字画出来会出现什么情况呢？
出示ppt图片。
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。
说一说画的是什么图形？有那些数字组成？（老师和幼儿互相讨论）
五．活动延伸
刚刚老师给你们看了那么多数字画的画，你们喜欢吗。选一个喜欢的试试看能不能画下来。（老师和幼儿一起画完。）