中学教师研修随笔 教育智慧——珍惜、爱与平等

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10月16日下午，我们马寨一中的老师们乘车前往开封，参加《第九期“教育智慧”高级研修班》。刚接到这个消息时，我的内心无疑是兴奋的，对于刚来到马寨一中的新老师来说，能赶上参加这种外出学习，真的很激动。

最初是抱着出去学习的心态，但令我没想到的是，在那里我感受到的，学到的比我预期的多得太多了，真的是受益匪浅。

周六上午，邹越老师给我们进行了培训。他先为我们讲述了左右脑的区别：左脑相当于一个存储盘，逻辑性较强，右脑感知能力强，左脑为智，右脑为慧。接着又给我们讲述了文化的含义：文化就是以文化人，成型的规则与道理让人变化的过程。

中间休息过后，邹越老师以报数的形式给我们分组，一共是14组，分完组之后，让我们各自想自己组的名称。我们是第十组，所以想到了十全十美，当然我本人认为这个组名是相当完美的。分组之后我们就一起做了一个大型活动。邹越老师让我们围成了两层的大圆圈。内圈和外圈的人四目相对，这其中有认识的，也有完全不熟悉的。这时，邹越老师给我们阐释了面对对方，伸几根手指的不同意义：伸一根手指表示关系很一般，无所谓；伸两根表示还可以；伸三根表示可以做朋友，伸四根表示可以做知心朋友。里圈的人依次轮换，然后相互伸手指来看看自己在对方心目中是怎样的，如果自己伸的手指数和对方是一样的，那么两个人可以互相握手或者拥抱。

活动开始时，我就在想如果是男同志的话我就伸三根手指，还是有些心理芥蒂，女同志的话就伸四根手指，前面几个人都是这样过去的，但是在转到第六个人的时候，邹老师让我们闭上双眼，想象对面的人是你曾经闹过别扭的朋友，一个你很不喜欢的学生，如果他们在你面前，你会怎么做？我被邹老师的话带入到情境中了，我明知道对面是一位男同志，但我还是伸出了四根手指，可喜的是，他也伸出了四根，此后不分性别，我都伸出了四根手指。邹老师让我们回头看看曾经被错过的那些人，他们都是你人生不同时期出现的人，然后走上前去，给他们一个拥抱。

失去后才珍惜，还有什么意义。当我看着那些从自己生命中匆匆走过的人时，真的很后悔，在他们出现在自己的生活中时，没有好好珍惜，好好对待，而是以性别将他们区别对待。就像在教学中，我们要平等地对待每一位学生，当他们走进你的生命中时，一定要用自己满满的爱去珍惜他们、爱他们、懂得他们。