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老师,我不要看幼儿教学案例

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发表于 2015-10-19 14:21:44 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
老师,我不要看幼儿教学案例
  案例描述:
  午餐后,大部分孩子已经进餐完坐着在休息,只有个别进餐慢的孩子还在进餐,在等待的这段时间里我选择给幼儿播放一些动画片,让幼儿边看边等几个进餐慢的孩子。我打开了电脑,请幼儿选择播放的动画片,我尽量每天播放一个不一样的动画片,以满足孩子们的不同需求。这天,根据个别孩子的需求我播放了“海绵宝宝”,画面一打开轩轩小朋友就立马大哭起来:“不要,不要,老师我不要看‘海绵宝宝’。”我说:“海绵宝宝很好看的啊,大家都要看这个新的动画片,今天我们就看海绵宝宝,好吗?”孩子们继续看着海绵宝宝。可是轩轩的反应更激烈了,他走到我面前哀求着,“老师我不要看这个,我要看海绵宝宝”。看到他的表现,为了不影响大家,我把他单独叫到一旁,让其余幼儿先观看。我一边安抚轩轩一边问:“轩轩,能告诉我为什么不喜欢看海绵宝宝吗?”“我就是不喜欢看。”轩轩回答。我又问:“你看过海绵宝宝这个动画片吗?”他说:“没看过。”我说:“没看过,你怎么知道这个动画不好看呢?”我接着说:“这样你坐在后面看一会儿,如果不好看你再来告诉老师,好吗?”他点点头。我暂时离开了,并在稍远处观察他的表情变化。观察了一会儿我发现他已经释然了,他的目光紧紧的盯着电视机。看到动画里有趣的地方,他也跟着大家一起笑,动画片看完以后,我问轩轩:“海绵宝宝,好看吗?”他小声的说:
“嗯。”我告诉轩轩:“那我们下次再看,其实,没有看过的动画片不一定就不好看,每一种动画片我们都要试着看一看,你会发现其中不同的乐趣。”我继续说:“我们班级里只有一台电视机,每一次只能放一个动画片,可是每个小朋友都有自己喜欢看的动画片,那我们只能每天放一部不一样的我们大家一起看看,对吗?如果大家都要看自己喜欢的,大哭大闹,那我们什么也看不成了。”他说:“嗯”。我继续说:“所以这时我们要学会谦让一下,不能随自己的心情而来,以后不要发脾气了,好吗?”他点点头。

  案例分析:
  案例中轩轩任性、不懂得谦让,以上的种种表现,我想和他的家庭因素有着不可分割的关系。现在家庭组合而造成的,四个老人、两个家长带一个孩子,他们对孩子是万千宠爱于一身,因此孩子们在家里想怎样就怎样,家长的溺爱就是最主要的原因。另外,轩轩又是一个特别粘妈妈的孩子,轩轩大部分时间又与母亲相处在一起,久而久之轩轩的身上总会缺少些阳刚之气。在性格方面显得也较为胆小,不愿主动的参与活动。在和轩轩父母的沟通中,他的父母也深有同感,说孩子在家与妈妈在一起就比较黏人,不愿单独玩耍,想要什么一定要妈妈依了他才满意。在看电视方面轩轩表现的以自我为中心,不肯迁就其他人。面对这种情况作为老师应该怎么教育孩子?为了平稳他的情绪,我分别采用了隔离、谈话、体验的方式,让孩子明白要懂得谦让,不能乱发脾气,要顾及别人的心情。自己没看过的动画片不一定不好看,鼓励孩子去尝试去体验,如果觉得害怕,那就坐到好朋友那里和他一起看。在之后的日子里,我还教轩轩不开心的时候可以跟身边的人聊聊,开心的时候记得和别人分享。让他学会分享,同时也锻炼他尊重别人。几个月后,轩轩从开始的完全不认同、以自我为中心,不接受自己不愿接受的事到如今已经学会与人分享,学会用心接受一些曾经不愿接受的美好事物,这过程是漫长的,这结果却是可喜的。相信成长中的轩轩还会表现的更好!

金马幼儿园东房桥分园 辛丽

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