二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计

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二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计
水北小学 韩能元

教学目标：
    1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
    2、培养学生认真、细致的计算习惯。
    3、巩固100以内的加、减法。
教学重点：
    1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
    2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点：
    灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
    教学准备：主题图
教学过程：
    一、情景导入，激发兴趣。      
    1、口答。
7+6+5          8+9-13         24-10-7         20+30+10            17-3+4
    2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。                     
    复习引入，学生明确学习的目标。
二、创设情境 激发兴趣。  
   （1）今年西瓜丰收，少先队员帮张爷爷摘西瓜，这是统计三个小组摘西瓜的结果：
             第一组    第二组   第三组
               28个     34个     23个  
     少先队员爱帮助人的精神，真值得我们学习。可是，他们又遇到了新的数学问题。教师板书：连加连减。
     我们一起来克服它。
    （2） 自主学习， 尝试理解。
     1、自主学习例1
      三个组一共摘了多少个？如何列式计算呢，
      学生独立列算式。  教师集体订正，可以列两个算式，也可以列综合算式。归纳比较综合算式简便些。
      2、自主学习例2
       我们一共摘了85个西瓜，一组运走了40个，二组运走了26个，还剩多少个？
       如何列算式计算，思考计算方法。
       教师小结：可以口算，也可以列竖式计算。
三、 合作探究， 展示点评 。
      1、教师启发提问：在列竖式时应注意什么问题？学生独立思考回答。
      2、找学生上台演示，其他学生观察。教师讲解示范。

四、练习巩固， 拓展延伸。  
     1、完成28页做一做。
     2、练习五第1、2题。
     3、引导完成练习五第3题。算好后学生说说计算方法。

五、课堂总结：
      通过这节课，你知道了什么？还有哪些地方没有掌握好？
      教师小结：
      在计算连加连减时，可以口算，也可以列竖式计算。在列竖式的过程中，注意把数位对整齐，不能只计算一步，看清楚加减号。