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标题: 二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-10-17 13:31
标题: 二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计
二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计
水北小学韩能元

教学目标：
1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、巩固100以内的加、减法。
教学重点：
1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点：
灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
教学准备：主题图
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、口答。
7+6+5       8+9-13       24-10-7       20+30+10          17-3+4
2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。
复习引入，学生明确学习的目标。
二、创设情境激发兴趣。
（1）今年西瓜丰收，少先队员帮张爷爷摘西瓜，这是统计三个小组摘西瓜的结果：
         第一组第二组第三组
            28个    34个    23个
   少先队员爱帮助人的精神，真值得我们学习。可是，他们又遇到了新的数学问题。教师板书：连加连减。
   我们一起来克服它。
（2）自主学习，尝试理解。
   1、自主学习例1
   三个组一共摘了多少个？如何列式计算呢，
   学生独立列算式。  教师集体订正，可以列两个算式，也可以列综合算式。归纳比较综合算式简便些。
   2、自主学习例2
   我们一共摘了85个西瓜，一组运走了40个，二组运走了26个，还剩多少个？
   如何列算式计算，思考计算方法。
   教师小结：可以口算，也可以列竖式计算。
三、合作探究，展示点评。
   1、教师启发提问：在列竖式时应注意什么问题？学生独立思考回答。
   2、找学生上台演示，其他学生观察。教师讲解示范。

四、练习巩固，拓展延伸。
   1、完成28页做一做。
   2、练习五第1、2题。
   3、引导完成练习五第3题。算好后学生说说计算方法。

五、课堂总结：
   通过这节课，你知道了什么？还有哪些地方没有掌握好？
   教师小结：
   在计算连加连减时，可以口算，也可以列竖式计算。在列竖式的过程中，注意把数位对整齐，不能只计算一步，看清楚加减号。

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