好心办坏事的风娃娃——《风娃娃》教学后记

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云儿见它让路，

小树见它招手，

花儿见它弯腰，

禾苗见它低头。

这是一则谜语，朋友们是不是猜出来了，他就是——风。

今天，我们学习了童话故事《风娃娃》。这篇课文讲的是：风娃娃长大了，听了他妈妈的话，就去帮人们做许多事。他来到田野，使劲吹风车，使得风车飞转，抽上来的水哗哗地流向田里吧，秧苗乐得点头；他来到河边，吹船帆，船儿飞快地行驶，纤夫乐开了花。为此，风娃娃就想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。他又来到广场上，吹得风筝摇摇摆摆翻跟头，不一会儿就无影无踪了；他继续吹，吹跑了晾晒的衣服，折断了新栽的小树……

课堂学习时，揭题后，让学生带着问题：“风娃娃听了妈妈的话，都到了什么地方，做了哪些事？”自由地一边读，一边想。

学生默读课文，一边读，一边思考，且用不同的符号，分类画出风娃娃所做的事情。

交流，风娃娃都做了什么事？（好事：吹风车、吹船帆；坏事：吹跑风筝和衣服、折断小树）这些事可以分为几类（两类：好事、坏事）？为什么？（吹风车、吹帆船这是对人们真正的帮助，而吹跑风筝、衣服，折断小树，这是好心办坏事，因为它使人们很伤心，所以人们责怪他），相机板书，且拓展补充“……”，吹掉人们头上戴的帽子，吹倒自行车、，折断电线杆、掀翻房顶等等；换词理解：责怪，责备或指责。

抓住重点词语，“慢慢转动、断断续续、飞快、摇摇摆摆、无影无踪”等指导朗读。读出风娃娃的可爱与帮助他人后的快乐，读出风娃娃的伤心与迷茫——我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？

总结升华环节，让学生告知风娃娃，人们为什么责怪他。（做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用，即对他人有帮助，对自己也没有坏处）另外，还要拓展了一些风的常识，如风力发电、风车抽水和磨面，以及暴风、飓风、台风、龙卷风对人类的危害。

课的最后，指导书写了生字，重点指导了：“吸、极”中“及”的笔顺。

学习这篇课文，学生都知道了：帮助别人，快乐自己。帮助别人，要看他人需要不需要，且是不是真正对他人有帮助，不能学风娃娃，好心办坏事。