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标题: 不爱午睡的辰辰幼儿园教学小案例 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-10-14 15:07
标题: 不爱午睡的辰辰幼儿园教学小案例
不爱午睡的辰辰幼儿园教学小案例
　　案例描述：
　　辰辰每天能开开心心来幼儿园，不哭也不闹，但一到午睡时，她就紧皱眉头，老师问她原因，她就嚎啕大哭，哭声如雷声，惊天动地，又手舞足蹈、拳打脚踢。搞得老师手足无措，只能带她到教室外散步。我一直尝试着给她讲道理，试图让她能够安静午睡，避免午后疲劳，可是没有一次是成功的，真是让我伤透了脑筋。我也和家长进行了沟通，可是家长也没办法，说这孩子就是入睡困难。

　　分析思考：
　　午睡有利于孩子的健康，然而，辰辰有些入睡困难，我也曾想不顾孩子的想法，逼迫她入睡，但这样的念头很快被打消了，因为我不想因为我的疏忽，造成一个不健康的幼儿。经过观察分析，我发现辰辰存在午睡入睡障碍的主要原因是强大的陌生感。
　　幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我以中心的生活习惯一下子消失了，取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。这种巨大的变化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理失去平衡，从而感到焦急、不安、不愉快，产生分离焦虑。为使辰辰克服午睡障碍，除了家园结合，消除幼儿生理疾病外，针对儿童的心理，我首先通过开展各种游戏教育活动帮助幼儿熟悉老师、小朋友，熟悉我们小一班这个班级体。其次努力为幼儿创设和谐、愉快的午睡环境，克服幼儿睡前的焦虑心理。三岁左右的幼儿，自理能力有限，我便及时地给予帮助，提醒或帮助幼儿睡前小便，解决脱衣、铺被等困难。有些幼儿渴望大人搂抱，即使长大了，也喜欢靠着成人。幼儿午睡时我常常扮演幼儿家长的角色，轻轻拍着爱哭的幼儿入睡，使他们深深地感到，老师喜欢我，老师和妈妈一样好，从而信任、喜欢和亲近老师，产生愉快和情感，哭闹也就随即停止。
　　通过近一个多星期努力，我终于使辰辰克服了午睡障碍，哭闹现象没有了，午睡室成了幼儿健康成长的温馨摇篮。

东亭中心幼儿园　马一维

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