大班诗歌欣赏优秀教案：被窝里的游戏

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活动意图：

     诗歌《被窝里的游戏》是一首富有想象力、别致新颖的儿童诗歌。诗歌不是直接描写冬天的情境，而是运用浅显生动的语言勾勒了一幅动物冬眠的画面来体现冬天的季节特征。诗歌以第一人称—“我”的角度进行描写，更贴近孩子的心灵，最后以小虫睡完长长的一觉，“再长出美丽的翅膀，去唤醒冬眠的大地”为结尾，表达盼望春天来临的心情，激发幼儿感受春天即将到来的喜悦情感。

一、活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、有感情地朗诵诗歌，丰富词汇：舔舔、毛绒绒、唤醒。

3、激发热爱大自然的情感。

二、活动准备：

1、经验准备：事先与幼儿共同了解动物们冬眠的相关知识；

2、物质准备： 大图书一本、背景音乐、诗歌朗诵录音磁带；洞穴、鸟巢、茧壳等场景。

三、活动过程：

（一）出示大图书，激发幼儿活动的兴趣。

      今天，老师给小朋友带来了一首好听的诗歌，这首好听的诗歌就在这本大图书

里，名字叫《被窝里的游戏》，我们一起来看看图书。

（二）教师翻阅大图书，引导幼儿初步感知诗歌内容。

  1、介绍封面。看着封面想一想，图上的被窝在哪里？你们猜猜，图书里会讲到哪些小动物？

  2、引导幼儿欣赏第一至第二页画面。这是第一页，图上画着谁？熊睡在什么地方？（床上、床铺）床铺放在什么地方呀？这是一个洞穴，可以用什么好听的词来说呢？朗读第一页诗句：我是一只熊，睡在黑黑的洞穴里。 冬天这么冷，小熊过了一个长长的冬天，肚子可饿了，他会吃什么呢？小熊最爱吃什么呢？他吃蜜的动作是怎样的？谁能用一个好听的词来说？ 熊伸出舌头来沾蜜，这个动作可以用一个好听的词—舔舔来说，饿了就舔舔手掌上的蜜。（丰富词汇：舔舔，并配合动作表现。）朗读第二页诗句：饿了就舔舔手掌上的蜜。

3、引导幼儿欣赏第三至第四页画面。 图书里还会讲到什么动物呢？我们一起来看第三页。讲到谁呀？鸟在什么地方？噢，小鸟的被窝是鸟巢。你们仔细地看看，小鸟在软软的鸟巢里做什么动作？（结合动作表现）朗读第三页诗句：我是一只鸟，趴在软软的鸟巢里。冬天这么冷，小鸟冷了身体会怎么样？对了，冷了就缩成毛绒绒的球。毛绒绒是什么意思？你在什么地方可以感觉到毛绒绒？（丰富词汇：毛绒绒，在毛衣、毛领上体会毛绒绒的感觉。）朗读第四页诗句：冷了就缩成毛绒绒的球。

4、引导幼儿欣赏第五到第六页画面。你们猜，接下来还会讲到什么小动物？是谁呀？虫躲在哪里？它躲在硬硬的茧壳里，这个茧壳就是虫的被窝。小虫在干什么？你从什么地方看出它睡着了？朗读第五页诗句：我是一只虫，躲在硬硬的茧壳里，困了就睡上长长的一觉。然后会发生什么事情？你们猜，小虫会变成什么？是这样子吗？我们来看第六页。虫变成了蝴蝶，它在干什么？蝴蝶在鲜花丛中飞来飞去，什么季节就快来了？你们仔细瞧瞧，蝴蝶在做什么动作？你们觉得它会说什么话？春天来了，春天来了，快醒醒，快醒醒。蝴蝶在叫醒所有的小动物。我们可以用一个好听的词来说，“唤醒”朗读第六页诗句：再长出美丽的翅膀，去唤醒冬眠的大地。

5、引导幼儿观察封底。诗歌图书看完了，要盖上封底。封底上还画着一幅“小虫长出美丽的翅膀，去唤醒冬眠的大地”的小图，表示春天就要来到了！

（三）欣赏配乐诗朗诵，感受诗歌优美的意境。

1、第一次，教师朗诵，幼儿欣赏。

欣赏后提问：诗歌的名字叫什么呀？诗歌里讲到了哪些小动物？

2、第二次，倾听录音朗诵，再次感受诗句的优美。诗歌讲到熊、鸟、虫这些小动物，你觉得哪些诗句美呢？我们一起来听听录音朗诵。欣赏后你觉得哪一句诗句美呢？你最喜欢哪一句？

（四）师生共同朗诵诗歌。诗歌这么美，我们一起边看图书边朗诵诗歌，请你们有表情的，用好听的声音朗诵。（根据诗歌朗诵的节奏翻阅图书，根据幼儿学习情况，可朗诵1至2遍。）

（五）引导幼儿用肢体动作和语言表现诗歌内容。今天，老师还给小朋友准备了洞穴、鸟巢和茧壳，让我们一起边朗诵边表演诗歌吧！

（六）以诗句的尾声组织幼儿到户外，自然结束活动。冬天，小动物们都在冬眠，现在小虫醒了，长出了美丽的翅膀，我们一起到外面去唤醒冬眠的大地吧！