小班语言活动公开课教学设计：夏天在哪里？

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教学目标：

1、学习有感情地朗诵儿歌，萌发对儿歌的喜爱。

2、理解儿歌内容，初步感知夏天的天气、服饰、动植物等季节特征。

活动准备：

1、知识准备：事先丰富幼儿对夏天的初步了解。

2、物质准备：教学挂图、图谱。

活动过程：

一、谈话导入

教师启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流自己对夏天的感知。

二、欣赏挂图

1、出示教学挂图《夏天来了》，引导幼儿观察。

2、针对挂图和儿歌的内容，引发幼儿讨论：“夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？小朋友的头上都戴上了什么？

三、学习儿歌

1、教师结合挂图有感情地朗诵儿歌《夏天在哪里？》，引导幼儿认真倾听。

提问：(1)这首儿歌叫什么名字？

(2)你听到了什么？（根据幼儿回答贴出相应图谱）

2、幼儿学习儿歌。

（1）结合图谱，引导幼儿完整地朗诵。

（2）以师幼问答的形式学习朗诵儿歌。

（3）以小组的形式朗诵儿歌，重点指导幼儿有感情地朗诵。

四、教师小结：夏天到了，天气很热，太阳火辣辣的，我们出门要戴小草帽；树上的知了叫了，池塘里的荷花开了；男孩子穿短衣短裤，女孩子穿漂亮的裙子；我们可以跟着大人去游泳池学游泳等。

活动延伸：

语言区：将教育挂图和图谱投放到语言区，让幼儿朗诵并仿编。

附儿歌：        《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在树上，树上知了叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。

夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。