小学2015—2016学年度教学教科研工作计划

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一、指导思想

以二七区教体局“多彩教育”理念为指导，以教研室《2015-2016学年度教学教研教科研工作意见》为依据，进一步深化“三课一评”建设，坚持课题研究引领，抓实课堂文化建设，加强教育常规管理，实现教育质量的提升。

二、主要工作

（一）继续加强课程建设，提升课程品质。

常规工作：

1、进一步完善学校课程规划，围绕办学目标，整体设计与实施学校课程。着重研究课程整合，国家课程的校本化与校本课程的开发统一考虑、有序实施。以规范的规划方案指导课程建设的开展，关注课程目标与课程内容、课程结构的一致性，课程结构的合理性，课程评价的有效性。

2、根据学校的办学特色和实际情况，着力做好校本课程的开发与实施，以学生的全面发展为宗旨，务求校本课程丰富、有效。学校课程领导小组将督促与指导校本课程的实施过程，通过课例观摩、案例收集评选等途径，注重有形成果的积累。

3、 体本课程：结合共同体学校内开发比较成熟的校本课程，提升为体本课程，实现优质资源共享，一体打造提升成为体本课程来开发实施，如：幸福路小学《国学经典》、《珍爱生命我知道》，永安街小学的悦读、培育小学的小刻刀。

  

重点工作：

1、挖潜——深入开发《珍爱生命我知道》。围绕“珍爱生命、感恩生命、善待生命”三大版块，充分利用周边医疗资源，在课程设计和实施上下功夫，使之成为精品课程。

2、借鉴——引进国学课程《传统文化》。为了进一步彰显国学这一学校特色，这学期，我们引进了一套非常好的国学教材，内容涉及：蒙书诵读、诗歌诵读、民间工艺、先秦圣贤、神话传说、传统节日、名胜古迹等，根据不同年级学生的年龄特点，独立成册。学校为每一个孩子配了一本，作为循环使用的校本教材。

引进教材《男孩女孩》，对学生进行性别教育，有利于他们形成健康的人格，为他们进入青春期后正确处理两性关系打下牢固的人格基础。

3、创新——开设实践课程《幸福梦想城》。课程包括：小小交警、礼仪、小小超市等，让学生体验不同的职业，为学生的社会实践、个性发展和创新能力的培养提供平台。

（二）深入探讨课堂形态，提升课堂实效。

常规工作：

1、继续以细化、规范学习目标为重点，扎实做好“基于标准的教学”的研究与实践，将它贯穿于所有学校的教研、教学活动中。

2、继续努力推进幸福课堂模式的探索，以名学科建设为核心，促进二七多彩课堂文化模式下——幸福课堂模式的纵深探索，形成民主、平等、合作和谐的课堂文化。根据学校、师生发展的现实基础，继续完善不同学科、学段、不同课型高效而富有特色的“幸福课堂”教学形态，促进学生的学习、提升学生学习力入手，真正转变教与学方式追求轻负高质、生命幸福的课堂。

3、积极组织教师参加“一师一优课、一课一名师”活动，学校业务领导积极进行指导，力争在市、区级课堂教学评比中取得优异的成绩，努力打造学校的精品课堂、精品课例。

4、加强网络建设，建设数字化校园。学习探索微课程、翻转课堂、慕课等教与学变革的方式，开展教师信息技术培训，提升教师信息技术应用能力，提升学生学习的效果。教导处要积极做好学科的宣传工作，上传学科教师的教学信息，每位教师每学期撰写一篇有质量的课堂教学案例或反思或教学论文，及时将点滴教学经验、案例上传到学校网页，组织教师间相互阅读，进行网上学习交流，加强各学校校园网建设，使校园网成为学校管理、师生交流、对外展示的平台。

重点工作：

1、幸福课堂形态：

深入开展“幸福课堂形态”研究、实践活动，进一步完善课堂形态。每位教师都要把学习方式的研究作为课堂形态构建的重点，努力实现从“幸福课堂形态”研讨课到“幸福课堂形态”常态课的转变，达到“教师人人知晓课堂形态，人人实践课堂形态，人人形成教学风格”。

2、名学科建设：

根据学校名学科建设“为了师生的幸福成长”的总体目标，我校的优势学科——英语、体育、音乐已经率先成为体现学习型、研究型、紧跟教育发展步伐的二七区名学科；而语文、数学、美术、科学等学科，教师课堂基本功扎实，学科活动丰富多彩，学生学业成绩优秀，在各级各类比赛和活动中崭露头角，已经具备一定的学科优势，力争早日加入名学科的行列。

（三）以课题研究，提升科研能力。

常规工作：

1、规范课题管理，突出科研的实效性。关注教育教学中的真问题，把教科研课题与教研主题、教师研修专题相结合，探索有效解决问题的方法、途径，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

2、加大研究力度，强调科研引领。推动学校整体或骨干教师，积极申报国家、省、市级的各类高级别课题，组织专业队伍对教育教学问题进行前瞻性研究，以带动学校整体发展。

3、激发教师参与科研的热情，请专家给予教师科研过程中的方法指导、进程督促，强化课题管理。

重点工作：

1、课题的跟踪管理：在本年度的省、市课题立项申报中，我校立项的课题有：省级重点课题1个、省级一般课题2个、市级重点课题1个、市级一般课题5个，涵盖语文、数学、英语、体育等学科。学校将规范课题研究制度，加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。各课题组要结合各自课题，制订具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等，扎实开展课题研究。

2、小课题研究：在课堂诊断的基础上，继续开展小课题研究。让教师不定期完成一项或者多项研究小课题，并同时规范上好每一节课、经常性写教学反思（或者读书笔记、教育几项案例和随笔等）、不断诊断和改进自己的课堂（教育）教学行为。让大部分教师熟练掌握和运用小课题研究的基本技能，提升教师自身的教育教学反思能力、总结能力和自觉改进课堂教学的能力，促进一批年轻教师的专业成长，形成10-15名教师成为各学科的业务骨干教师。

(四)加强教学常规管理，提升教学质量。

1、围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。学校教导处将结合月考核制度，对学校教学常规进行精细化管理，从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核，课堂教学力求体现新课标精神，习惯培养经常化、能力训练系统化、潜能挖掘科学化。

2、以教育部“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目为依托，结合郑州市、二七区教育发展情况，通过对学生学业质量的要素分析，围绕学习成就、身心健康、学业负担、教学方式等主要方面，研究构建以关注学生健康成长、促进学生全面发展为核心价值追求的学业质量绿色指标评价体系。做好测试组织工作，根据学业质量分析情况结合学校实际，积极促进学校师生的和谐发展。

3、继续加强教育教学质量的监测与督导。一是根据学校的实际科学而有效地探索、开发和试验各学科不同学段的学业质量评价标准。二是不断完善教学质量监控评价体系，完善质量分析制度，加强质量分析的科学性、过程性，开展对质量分析的效果评测，切实促进教学质量的提升。突出对重点工作、特色工作、过程性工作的考核，加强诊断与反馈，以评价促进发展。

4、立足全校教师结构现状，围绕学校科研主课题，加强教研组建设，培养一支高素质的教研组长队伍，充分发挥他们的作用，打破教研、备课活动形式化的弊端，定期开展活动，重点进行学科课程标准和学科教材的研究学习，从根本上帮助每位教师提高把握教材的能力。抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。

5、实施青年教师培养工程，采取“以老带新、以优带劣”、“听课、评课”、加强校际交流等方式对其进行新课程标准、新教材的过关培训，并有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进,努力培养造就一支师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进的青年教师队伍。组织各类教学竞赛和抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效地完成教学任务。

  

具体月工作安排

八月：

1、根据教研室工作指导意见，制定学校《教学教科研工作计划》。

2、各教研组制定《教研计划》和《学科活动规划》。

3、《课程纲要》观摩学习。

4、参加区课程标准解读、教材教法辅导。

九月：

1、学校领导推门听课。

2、各教研组根据实际问题进行小课题研讨活动。

3、教师基本功大赛——钢笔字。

4、“我是小小科学家”科学活动周。

5、幸福业务沙龙——“让教学回家：基于标准的教学”培训。

十月：

1、参加2015郑州市区域教育健康体检。

2、教师基本功大赛——朗诵。

3、组织教师外出学习交流。

4、“幸福杯”汉字英雄比赛、计算能力比赛、英语演讲比赛。

5、幸福业务沙龙——“晒晒我的教学设计” 基于标准的教学设计分享。

十一月：

1、学校期中质量检测。

2、“幸福课堂形态”各学科课堂达标活动。

3、特色作业展评。

4、“我是小诗人”古诗词擂台赛。

5、幸福业务沙龙——“我的课大家评”课堂形态研讨。

十二月：

1、参加二七区学科竞赛。

2、参加二七区基于标准的教学设计评比。

3、做好课题的中期总结。

4、“童心童语”作文比赛。

5、幸福业务沙龙——“我的课堂精彩片段”教学反思交流分享。

一月：

1、复习课研讨。

2、期末质量检测。