小学综合实践活动随笔 《走近塔山湖》采访指导课

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综合实践活动是中小学新一轮课程改革中增设的一门高度综合的课程，也可以说是这次课程改革中的一个亮点，在校长的支持下，我校的综合实践活动的开展以社会实践为核心开展活动。一年来，综合实践活动内容丰富，秩序井然，取得了比较满意的效果。

作为第十共同体的成员，我们学校这次也受益匪浅，我和李红莲等四位老师接到了上课的通知。我们四个人在领导的示意下，根据我们学校的特殊地理位置，坐落在我们赣榆区的母亲河---塔山湖畔，与学生们交流探讨后，确定了“走近塔山湖”的主题。而我选择了其中的一个采访的课型。

我很久没有听过综合实践活动课了，对于这门课的活动目标认识不够深，所以在设计教学时，目标定位太低，低估了五年级孩子的能力。采访课看似轻松，其实操作起来时还是困难重重的。我按照“采访前—采访中—采访后”的结构进行设计指导，重点放在问题设计上。可是，学生思维不够活跃，在指导设计问题时，采访对象学生们自己能够进行选择，问题针对性却做不到，也没有层次性，这个环节浪费了不少时间。为了让学生自己有发现，我把两个组的问题用投影出示，让学生自己对比，学生这时反应很快，能够针对问题修改。可是时间已经不够了。再者我还有一个问题，综合实践课要求人人参与，可是我的课堂中有个小组竟然出现“空闲”现象，这应该是我的教学设计有待整改。

这门课程是学生喜爱的，可是老师的贮备、准备是需要很厚的“功力”，我们仍需学习学习再学习，才能给学生带来更丰富的收获！

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塔山镇第二中心小学  曹游