评课 《小露珠》听课感想

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这是一篇极其优美的散文，教学时应以读来感悟文章的美，教学这篇课文最重要的一点就是：带孩子进入审美的天地!李卉老师抓住了这一教学重点，让孩子们感知美、感受美、为美感动，并进入审美佳境。

教学2—4自然段时，李卉老师抓住“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”“光彩熠熠”“美丽的珠宝”等词语，让学生体会小露珠的美，通过“爬呀，滚呀”“越来越大，越来越亮”“爬着，滚着，笑着”“笑盈盈”等词让学生感受小露珠的可爱，在朗读这些语句的时候，李老师让学生边读边想象画面边朗读课文，作为听课教师，我们能够感受到学生的心充满了对小露珠、对大自然的喜爱。

　　教学第6段时，李老师抓住“光彩熠熠”一词，让学生体会小露珠因自己的存在装点了别人美好的情感，如小动物们对小露珠的喜爱，植物们对小露珠的依依之情，似乎都在传递着和谐、美好的情感，这种情感也许是大自然天然融合的意境，也许是人与自然的和谐相处，也许是人与人之间的人际关系，总之这种情感可以让孩子们受到美好情感的熏陶。更为可贵的是，小露珠的默默奉献精神，它总在夜深人静时悄悄出现，又在光辉灿烂的早晨默默离开。她不在乎别人知不知道是她滋润了万物，装点了大地，她不介意有没有听到别人对她说声感谢。作为青年老师，李老师做好审美中介的角色，注重教学技艺的运用，从而让孩子幼小的心灵领悟大自然的美、思想情感的美、祖国语言文字的美。