在观察与模仿中练习说话—四年级上册《练习1》教学反思

ljalang

在观察与模仿中练习说话—四年级上册《练习1》教学反思

《练习一》的第一、第二部分旨在引导孩子们留心观察生活中的事物，帮助孩子们树立大语文观，切实落实四年级孩子养成“留心观察事物”的良好学习习惯。
动物园是孩子们最喜欢去的地方之一。由于区域的问题，对于动物的了解，海南的孩子更多的是来自媒体的介绍。书本上介绍的七种动物，除了“狒狒”和“扬子鳄”，也许孩子们只能从画册或是电视中见过剩余的五个物种。
为了帮助孩子们识记这些动物，为了激发孩子们的兴趣，我除了上网下载这些动物的图片，还有意识地让孩子们观察说话。如，在教学“水獭”时，我先让孩子们看着图片用“谁在做什么”的句式说话，接着引导孩子们形容词或是成语把原有的句子说具体。此外，我还让孩子们观察水獭，说水獭的外形特征，然后出示从网上下载的水獭简介，让孩子们观察概括简介的内容，最后，让孩子们也根据水獭的体型、相貌进行简单的介绍。
孩子们欣赏水獭之后,在介绍其余的几种动物时，我还有意地增加“习性”和“作者的想象”两项介绍的方式，帮助孩子们打开说话的话题。
课后，还让孩子们根据上课的要求去观察“貉”或其它的小动物。我想：学语文的目的就是让孩子们学会说话做文章，坚持一课一得，孩子们终能“聚沙成塔”。