二年级英语教学设计——第三册 Unit 4 In the park

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一、主要新授内容(new contents)　　Let‘s play-Spotty can ...
　　Let’s learn-tree， umbrella
　　二、学习目标(Objectives)
　　1、 同学能够运用句型Spotty can ...，看图说话。
　　2、 同学能够掌握游戏的规则和游戏的方式。
　　3、 通过游戏的形式，增加同学之间的合作学习和交流的机会，培养同学的语言交际能力。
　　三、教学建议
　　1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
　　通过能够激发同学学习兴趣的游戏形式来巩固复习前几节课的内容，并导入新知，使同学能够将新知与旧知进行比较、联系，对所要掌握的语言知识有更深入的感知。
　　Activity 1 （Watching the video）
　　1、教学辅助(Aids)
　　1)电脑（2B-U4-10）
　　2）屏幕
　　2、活动过程 (Process)
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1
　　The video
　　教师在屏幕上显示Sam的形象，教师告诉同学：Sam is a good boy. Today is Sunday. He‘s in the park.
　　Something will happen. Let’s watch.
　　创设自然的生活场景，吸引同学的注意力，并通过问答进一步激发同学的求知欲。
　　2
　　The video
　　在公园里，Sam遇到不同的人和事，Sam会协助他们解决问题。教师提问：What can Sam do？同学回答：Sam can ...
　　通过创设的故事情景，将can 句型进行复习，并为新知的学习打下铺垫，使同学对新授知识有初步的感知。
　　Activity 2 （Quick response）
　　1、教学辅助(Aids)
　　图片
　　2、活动过程 (Process)
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1
　　--- can ---
　　教师出示动作的图片让同学快速地描述所看到的图片内容。如：May can fly a kite. Sam can ride a bike.教师可通过同学个别、俩俩、小组的形式进行语言操练。
　　运用图片，对旧知进行操练，协助同学复习巩固所学的内容，同时也为Spotty这个人物的自然引出做准备。
　　2
　　Spotty can ...
　　在最后两幅图中教师可出示Spotty的形象，并告诉同学：Today we will play a game about Spotty.
　　在情景中自然过渡到所要学习的新知。
　　Activity 3 （Guessing game）
　　1、教学辅助(Aids)
　　图片
　　2、活动过程 (Process)
　　Steps
　　Contents
　　Methods
　　Purpose
　　1
　　What can Spotty do？
　　教师将小狗Spotty的形象出现在黑板上，让同学根据Spotty的动作，猜Spotty会做什么。
　　通过问答的方式，引导同学展开丰富的想象，既巩固已学的知识，又为新课的导入进行铺垫。
　　2
　　What can Spotty do？
　　It can ...
　　同学以小组的形式对图片进行猜谜、问答。
　　增加同学间真实情景下语言交流的机会。
　　2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
　　通过跟读录音机，培养同学良好的听、读习惯，在机械性操练的同时增加具有趣味性的竞猜和变换声音，调节课堂气氛，尽可能地降低同学学习的焦虑度。