湘教版五年级上册生命与健康常识教案第十课：善待自然呵护健康

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第一课时
教学目标：
1、感受地球的神奇美丽，知道人类的生存离不开大自然。
2、知道地球环境正遭受日益严重的破坏，培养学生从小保护环境的意识和行为。
教学准备：
搜集大自然的美丽图片，以及地球环境遭破坏的文字和图片资料。
教学过程：
一、欣赏美丽的家园
1、教师出示宇航员从太空拍下的地球照片，指名同学描述这是一颗什么样的星球，你觉得它美吗？
2、学生拿出自己搜集的世界各地的美丽风光图片，包括大自然的一切动植物、人类活动的身影，还可以是单纯的地球照片。先在小组内互相欣赏，再全班组与组之间互相欣赏，共同领略地球家园的美丽。
3、提问：看到如此神奇美丽的地球，你有何感想？
二、地球，人类惟一的家园
1、教师过渡：地球是人类的母亲，是生命的摇篮，那有没有第二个星球也可以居住人类呢？我们能不能到别的星球上生活？
2、学生自由讨论。
3、教师引导学生阅读第55页的辅助文，出示：40万亿千米。
4、师：你知道40万亿千米有多远吗？
5、让学生计算，假如我们坐飞机去这么远的地方，每小时飞行1000千米，不停地飞，要飞多久？
6、学生自己计算，师生共同得出结论：一年才飞876万千米，一共要飞行450多万年。
7、教师小结：所以说，即使有这样的地方，我们一辈子也到达不了，地球，是我们惟一的家园。
三、地球母亲的赐予
1、师：都说地球母亲用乳汁无私地养育着我们，请你说说，地球母亲为我们提供了哪些东西？
2、出示P56页的能量金字塔。提问，你能说说这幅图是什么意思吗？
（人增加一千克体重需要吃10千克鱼，10千克鱼又需要吃100千克浮游动物，100千克浮游动物又需要吃1000千克浮游植物。）
3、你还能说出大自然中多少这样的能量关系？
（如人-------猪-------草--------微生物等）
4、  思考：人类的每一点成长需要大自然付出多少？
5、提问：一棵树有什么作用？
6、学生小组内交流讨论。
7、全班汇报
（进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，保持水土，吸尘，吸收噪音，吸收有毒气体，是动物朋友的家……）
8、讨论：如果地球上没有了树木森森，会是什么样？
9、教师小结：如果没有树木森林，动物朋友将远处藏身，无以生存，人类也无法呼吸，无法生存。
四、地球受伤了
1、教师过渡：地球母亲无私地养育了人类，然而，人类并不懂得珍惜地球母亲的慷慨和无私：无节制地开采，肆意地砍伐，随意地浪费……地球母亲受伤了。
2、出示P57页的诗歌，指名朗读。
3、提问：你从这首诗中明白了什么？
4、教师出示地球环境遭破坏的图片，包括书中的三幅照片，指名学生说说地球正遭受哪些伤害。
5、学生拿出自己搜集的人类破坏环境的图片及文字资料，在班上展示，感受地球的伤痛。
6、反省自己的行为
师：其实，在我们日常生活中，许多不经意的小事也会对环境造成破坏。回忆一下，你曾经做过哪些破坏环境的事？
7、总结下课：地球已经伤痕累累，只有我们人人珍惜它，爱护它，地球母亲才能健康美丽，我们才能幸福生活。
五、课后反思

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第二课时
教学目标：
1、知道人类破坏环境必然遭到大自然的报复，最终受害的还是人类自己。
2、引导学生为环保做力所能及的事情，从小做起，从自己做起  
教学准备：
学生调查周围的环境有没有被破坏的现象。
1、教师出示以下内容：
沿着家乡的小河、沟渠走一走，将你的发现记载下来。A，那里的水是什么颜色？B，有没有特殊的气味？C，水里的鱼虾多吗？长得怎么样？D，岸边的植物生长状况如何？E，发现了排污口吗？能否分析一下造成水污染的原因。
调查附近的街道或公路某一段时间内有多少辆汽车、摩托车通过？哪些车辆排放的尾气多？
去附近的饭店、宾馆、小餐馆看看，他们的菜谱上有哪些被保护的动物上了菜肴名？或者去附近的集市、农贸市场了解一下，有哪些野生动物被贩卖。
2、学生分组，选择一项内容，对身边的环境污染情况做个小调查。
3、分组制订调查计划，明确分工，做好准备。
4、分组调查，做好调查统计。
教学过程：
一、大自然发出的警告
1、教师导入：上节课我们讲到了人类破坏环境，让地球母亲伤痕累累，你想知道大自然有什么反应吗？
2、学生阅读《水俣湾的疯猫》。
3、水俣湾为什么会出现疯猫？水俣湾的居民为什么会染上怪病？
4、你能用文字和箭头标出事件的前因后果吗？
（工厂排放有毒废水-------被浮游生物摄取--------水生昆虫及小鱼小虾中毒-------鱼儿吃水生昆虫中毒-------人和猫吃鱼中毒）
5、从这个故事中你明白了什么道理？
6、思考：污染环境的是谁？饱受环境恶化之苦的是谁？说明了什么？
7、你知道类似于《水俣湾的疯猫》这样的世界上大的污染事件还有哪些吗？
8、教师出示世界八大污染事件。学生阅读，感受环境带给人类的灾难。
世界“八大环境公害事件”
二十世纪的三十年代到六十年代，震惊世界的环境污染事件频繁发生，使众多人群非正常死亡、残废、患病的公害事件不断出现，其中最严重的有八起污染事件，人们称之为"八大公害"：
(1）比利时马斯河谷烟雾事件。1930年12月1日～5日，比利时的马斯河谷工业区，外排的工业有害废气（主要是二氧化硫）和粉尘对人体健康造成了综合影响，其中毒症状为咳嗽、流泪、恶心、呕吐，一周内有几千人发病，近60人死亡，市民中心脏病、肺病患者的死亡率增高，家畜的死亡率也大大增高。
(2）美国洛杉矶烟雾事件。1943年5月～10月，美国洛杉矶市的大量汽车废气产生的光化学烟雾，造成大多数居民患眼睛红肿、喉炎、呼吸道疾患恶化等疾病，65岁以上的老人死亡400多人。
(3）美国多诺拉事件。1948年10月26日～30日，美国宾夕法尼亚洲多诺拉镇大气中的二氧化硫以及其它氧化物与大气烟尘共同作用，生成硫酸烟雾，使大气严重污染，4天内42％的居民患病，17人死亡，其中毒症状为咳嗽、呕吐、腹泻、喉痛。
(4）英国伦敦烟雾事件。1952年12月5日～8日，英国伦敦由于冬季燃煤引起的煤烟形成烟雾，导致5天时间内4000多人死亡。 可悲的是，烟雾事件在伦敦出现并不是独此一次，相隔10年后又发生了一次类似的烟雾事件，造成1200人伤亡。20年代后，伦敦市内改用煤气和电力，并把火电站迁出城外，使城市大气污染程度降低了80％，骇人的烟雾事件才不会在伦敦再度发生。
(5）日本水俣病事件。1953年～1968年，日本熊本县水俣湾，由于人们食用了海湾中含汞污水污染的鱼虾、贝类及其它水生动物，造成近万人中枢神经疾患，其中甲基汞中毒患者283人中有66余人死亡。
(6)日本四日市哮喘病事件。1955年～1961年，日本的四日市由于石油冶炼和工业燃油产生的废气严重污染大气，引起居民呼吸道疾患聚增，尤其是使哮喘病的发病率大大提高。
(7）日本爱知县米糠油事件。1963年3月，在日本爱知县一带，由于对生产米糠油业的管理不善，造成多氯联苯污染物混入米糠油内，人们食用了这种被污染的油之后，酿成有13000多人中毒，数十万只鸡死亡的严重污染事件。
(8）日本富山痛痛病事件。1955年到1968年，生活在日本富山平原地区的人们，因为饮用了含镉的河水和食用了含镉的大米，以及其它含镉的食物，引起"痛痛病"，就疹患者258人，其中因此死亡者达207人。
9、教师小结。
二、让我们的家园更美丽
（一）、汇报课前调查成果。
1、分组汇报，调查同一个内容的小组一起说。
2、分析调查结果：
水质有没有被污染？原因是什么？对人们的身体健康有什么影响？
机动车多吗？排放的尾气多不多？对环境有什么影响？对人的健康有什么影响？
野生动物被捕杀的多吗？对环境有没有影响？对人的健康有没有影响？
（比如，青蛙被大量捕杀，害虫增多，农民大量使用农药，蔬菜和谷物中残留的农药严重超标。）
（二）、我为环保做贡献。
1、看了大家的调查结果，你有什么感想？
2、环境恶化给我们的日常生活带来了什么影响？
3、根据调查情况，请想一想，我们能为环保做些什么事？
4、指名学生说说有哪些是我们随手可做的？
（如，不乱扔垃圾、不折小树枝、不吃青蛙等野生动物）
5、教师出示“保护环境随手可做的50件事”参见《参考资料》
6、请写下你力所能及的环保行动
7、制作“我们的居民环保手册”
① 师：在你的周围，你认为哪些环境问题最突出？
② 在你生活的小区，最需要解决的环境问题是什么？
③ 针对你所在小区的实际问题，写下你的倡议，制作成“我们的居民环保手册”，
④ 利用课余时间，把自己的“手册”向小区居民进行宣传
8、总结下课：同学们，只要我们人人爱护环境、保护环境，地球的明天一定会依然美丽，现在，就让我们从现在做起，从小做起，做一个光荣的环保小卫士。
三、课后反思