爱的教育，快乐教育

ljalang

爱的教育，快乐教育
暑期的培训，蒋玉莲校长的讲座给我的印象最为深刻。她与我们分享了她自身在几十年班主任工作方面的种种案例，对于我这样一位参加工作三年的新教师来说，真是受益匪浅。如果用一个字来括她的教育秘诀，那就是“爱”，用一个字来概括她的感受，那就是“乐”。

陶行知先生说过：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。”我想，蒋校长在做老师的过程中很好地诠释了这一点。做老师的，压力很大，常常不能做到事业与家庭双丰收。而蒋校长乐此不疲地和我们分享了他作为家庭成员所感受到的满满的幸福感，作为一名老师所带给他无限的成就感。真的挺佩服她的。我觉得，最重要的还是人的心态。家家有本难念的经，在工作中，我们也都会有工作的压力，班级里各种各样的琐事，但蒋校长能以一种积极向上的心态去面对，并且对学生充满爱，在处理事情时能够利用教育机智，所以她感觉乐在其中，我想，这便是我追求的境界。

当初，怀着一颗热忱的心投入到教育事业中。想想和一个个天真活泼的孩子相处，应该是一件多么让人欣喜的事情，他们的纯真无邪一定可以深深地感染到我。可是，很多事情只有真正去深入接触了，才发现以前的认识太过肤浅。他们虽然天真，很多时候却常常让自己憋不住心里的那一肚子火。做了语文老师，班主任是不得不做的，于是，班级里要管理的事情就更多。由于自己个子比较矮小，再加上脸长得又不成熟，在外形上已经输掉了一半的气势。教了五年级的学生，越发觉得自己没气势。再加上自己工作那会没经验，学生一吵闹，就只会干着急，学生犯了错，只会狠狠批评。遇到各种大小事情，不能像老教师那样镇定自若，教育学生时做不到侃侃而谈，信手拈来就是一个教育小故事，话一出口就能够特别教育人。所以总感觉自己能做的事就是对他们凶一点，最好能把他们一个个遏制住。刚开始，天天板着脸孔，说话大声一点，感觉他们还比较守纪律，但时间一长，他们就暴露原形了。有人上课讲话了，有人打架了，有人回家作业不做了，叫过来狠狠批评一顿，却没有真正做到心服口服。过几天老毛病又犯了。真是屡教不改。似乎孩子们已经摸透了老师的心思。每当这个时候，心里就特别失落，心想，我对你们凶，也是为你们好啊，你们怎么就不懂老师的心呢？迷惘，挫败，失落，充斥着我的心。如果用蒋校长的话来说，那就是爱的方式出了问题。孩子毕竟只是孩子，还不一定能真正理解老师的用心。我虽然是从爱出发，从严管理了，但是可能还没有站到孩子们的角度去看问题。

看看别的老师，特别是一些有经验的老教师，没看见他们一天到晚凶巴巴，没看到他们一天到晚忙得团团转，但是却把班级管得井然有序，在学生的心目中威望却极高，真是让我顿生敬佩之意。想象着有一天，如果我也能这样，那该多好！细心观察这些老师，终于发现了他们身上的可贵之处。每当孩子表现好时，就好好表扬一番；每当孩子犯错误时，绝不得过且过，按规矩办事，每当孩子生病的时候，像父母一样关心他们。在处理任何事情时表现出十分的耐心。教他们知识，教他们做人，把爱融入每个细节，让孩子们觉得老师更像爱他们的妈妈，他们更愿意亲近，更愿意接受妈妈的教诲。老师对孩子发自内心的真诚的爱，并且用适当的方法去诠释爱，去付出，并深入到和孩子们相处的每个细节中，那么孩子自然而然就喜爱老师了，相信老师了，听从老师的谆谆教诲了。这比强势的压制好一千倍，一万倍。因为压制得久了，总会反弹，以一股更为强劲的力量！孩子们还小，越压制，越不买账，来点糖衣炮弹，那孩子们反而能服服帖帖。凶是爱，但是方式不对，孩子们未必会理解。怎样让自己的爱，爱对方式，确实是一门教育的艺术。用蒋校长的话说，这些老师已经具有了爱的能力：让你所爱的人也爱你。

听了蒋玉莲校长的讲座，让我认识到了自己身上的不足，同时她的讲座也给我指明了方向，让我深感压力的同时也充满了动力，向着爱的教育，快乐教育出发！