辽大版五年级上册心理健康教育教案 走进新社区

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教学目标：
1． 知识目标： 了解社 区、社区意识的基本含义，体会社区是我们生活的主要环境和场所。
2． 情感、态度、价值观目标：
（1） 通过介绍社区生活的一般知识，培养学生对社区认同、热爱和依恋的情感。
（2） 通过学习社区正常运行的基本功能，培养学生的主人翁意识和社会责任感。
3． 能力目标：
（1） 能根据社区不同的主导活动，判断其属于什么类型的社区。
（2） 能有针对性的对自己生活的社区提出合理发展或改善的建议。
教学重点：社区按照其主要功能可以分为不同的社区。
       教学难点：了解社区的各种服务功能。
课时安排：1课时
教学过程：
一．预习
1.我们生活的社区发生了翻天覆地的变化，你注意到了吗？
2.社区小调查
二．展示
1.生回答预习中问题
2.说一说
1）在你家社区都有哪些人员为大家服务
2）他们从事的工作与你的生活有什么关系
3）如果没有他们，生活将会有什么不方便
4）新社区有什么不如意的现象
3.师总结
三．反馈
填写书上53页的内容
四，师总结
五．板书设计：
走进新社区
社区小调查
社区的变化
教学反思：
《社会生活守规则》
教学目标：
1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守,知道规则的重要性。   
2.能积极参与集体讨论,共同制定游戏新规则,体念遵守规则给活动带来的快乐情绪。  
3. 了解一些规则常识,培养学生的规则意识。
教学重点：知道规则的重要性，学会遵守社会生活规则
教学难点：培养学生的规则意识
课时安排：1课时
教学过程：
一．预习提纲
1.游戏的规则是什么？
2.在游戏中出现了什么状况？
3.通过游戏你知道了什么？
二．展示交流
1.寻找生活中的各种规则
1）生小组交流
2）边演边说
2.小博士带来的哈佛大学的规则
三．反馈
1.谈谈这节课你有什么收获？
2.制作游戏棋
四．教师总结
五．板书设计：
社会生活守规则
哈佛大学的规则