《j q x》课堂教学反思

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《j q x》课堂教学反思
      今年又一次教一年级语文，来到一所新学校，面对全新的学生，纵有自己有满腔热血也需要花费更多的时间和精力，尤其是一年级拼音教学这段时间是最辛苦，也是最具挑战的。虽然我已有多年的低段教学经验，但是对于一年级拼音教学还是颇有压力。由于学校需要了解我课堂教学情况，我选择了一年级拼音教学《j q x》。刚开始在设计这堂课时，我在上课内容选择和课堂教学设计开展颇有几分疑问。低段识字和课文教学我已有一定经验，但是拼音课堂教学一直还是传统的教学方式，无非是借助图片、儿歌等方式来引导学生掌握拼音的拼读，在反复读中逐步掌握拼音的拼读。
      在本堂课中，我通过创设童话情境的方式借助图片分别引入j q x 这三个声母，借此通过引入韵母i a来进行两拼音ji qi xi 和三拼音jia  qia  xia来拼读，同时使用个别读、齐读、师生读、小老师领读等方式来引导学生在多种方式朗读中逐步掌握拼音的读音。在这堂课教学中，自我感觉设计还不错，但是一年级学生由于刚入学不久，课堂教学纪律还不够完善，需要在今后的课堂中逐步强化。
       但是由于课堂内容设计较多，j  q  x 和v的拼读内容的增加使课堂时间有点紧张，由此这一环节应该在第二课时完成。同时在板书课题时要用拼音四线格来书写，能更加规范，也有助于学生初步了解拼音的书写。