小学语文教学叙事 好犀利的女孩

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早读课开始了，孩子们在跟着值日班长沈sd东进行晨读，我在后面批阅着家庭作业，改着作业，依然这样，有着欣喜，有着失落甚至于痛苦。

这时，sd安排全班同学一起背《秋天》这着现代诗，全班同学都合上了书本，抬起了头，眼睛盯着前方，大声背诵着。那声音，整齐，响亮，有力！有着这样的背诵挺好的。

背完了，sd还没有来得及说什么，我就看到lcy站了起来，伸出右手，指着前桌的mga，义正言辞地指责道：“mga，你好意思吗？同学们都在背书，只有你还在看书，还有你看看旁边的庄景琦，人家都会背了。你好意思吗？”

哈哈！这一声发言引得全班同学的哄笑，所有的眼光都指投向了mga，我走过去看看mga，这小家伙羞红了脸，头深深地低了下去。看来也感到不好意思了！

再看看lcy，这个犀利的小姑娘已经坐了下去，我不由得向她伸出大拇指，告诉孩子：“你很勇敢，一针见血地指出同学的不足，说得铿锵有力，好样的！”

坐到办公桌前，这件事再次浮出在我们面前，这两个孩子，真的有较大的差距！

mga，一个调皮的男孩子，可是有着男孩们的痛病，学习态度不够端正，更令人头疼的是，才上小学四年级，已经表现出明显的偏科。数学，渐渐地成长他最喜欢的课程，正确率高，作业速度迅速；可是语文越来越让他讨厌：作文写不到规定的字数，甚至需要重复再重复；听字总是错误率极——最让我着急的是背诵，一篇文章，他要花更多的时间去背诵，可是遗忘得又较快！语文，正渐渐地成长他最头疼的课程。

lcy，班上最优秀的女生之一，不仅学习态度认真，更重要的是有着敏锐的思维，学习上是让人放心的！最让我这个班主任欣慰的是，这孩子，还有着更多的主见，总能发表自己独特的意见，而且总是充满了正能量，这孩子，是班里的骄傲。

如果班级里多几个这样犀利的孩子，那么那些偷懒的男生将会多一些激励与鞭策，那样班级将会朝着更优秀的目标前进。