品德与社会《足球和桑巴舞的热土》优秀教案

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优秀教案：
一、 教材资源分析
《足球和桑巴舞的热土》是北师大版《品德与社会》六年级下册第五单元主题七的内容。本课以巴西的风俗习惯为切入点，协助同学对不同国家文化的了解，初步形成开放的国际意识。因此本课的教学引导要素设计为：
1了解巴西的社会概况、人民的生活。
2尊重不同国家的文化差别，初步形成开放的国际意识和国际理解。
3学会正确地看待世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，加强个人的辨证思维能力。
二、活动目标
1情感与态度：指导同学在了解巴西的社会概况、人民的生活基础上，进一步增进国际意识情感，形成并强化不同群体、民族、国家之间和睦相处的意识。（体现主观性）
2知识与技能：从而培养同学收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题的能力。
3行为与习惯：引导同学在小组中积极交流，并能深入研讨现状，养成运用知识和发现问题的良好习惯。

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4过程与方法：通过开展“走进巴西”的活动，引发同学进行主动探究。同学用说、演、议等方式展现了解到的巴西资料，个人与小组活动交替，既拓展了知识也发展了发明力。（体现活动性）
三、 活动准备：
1知识准备：开展“走进巴西”的资料收集与整理活动，让同学初步了解巴西经济发展、社会状况的图片和资料。
2物质准备：自制power-point课件，巴西国歌，地球仪，桑巴舞和足球音乐。四、教师引导方案：
教学环节
教师活动预设
同学活动预设
评价
设计意图
一
国歌导入，激发兴趣
1、谁知道足球和桑巴舞的热土在哪个地方呢？
2、播放巴西国歌，师：听了这首国歌，你有什么想说的吗？
活动一：
1、国歌导入，激发兴趣
2、同学谈感受
教师对儿童进行激励性的评价，激发儿童的学习兴趣。
用听觉和视觉拉近巴西与同学之间的地方距离，能激发他们的学习兴趣。
二探
究
知识，
展示效果
1、分小组探究，了解巴西的地理位置、风景区、足球、桑巴舞、美食等社会状况。
2、小组展示：各展所长，用不同的方式展示小组的效果。
3、谈感受：通过同学们的展示，你觉得巴西哪方面的生活文化让你最感兴趣？你还想知道哪些呢？
活动二：
1 、老师可以根据同学已收集的资料适当地分组了解巴西社会状况，如分为走进巴西小队、巴西风景小队、巴西足球队、巴西桑巴舞小队和巴西美食队。
2、同学分组交流分享，空虚资料。除了交流了解到巴西知识，还要谈论如何去更好地展示小组的效果。
3、分组创作、展示。
（展示时可采用多种形式。
4、同学能谈这环节自身的收获，也可补充在分组展示中没有的内容，开拓视野。
教师对同学参与活动的态度和过程进行激励性评价，同学活动中互评。
“乐于探究”是课程总目标的一个构成要素，旨在培养同学养成探究的习惯和学习探究的方法。此环节的设计一方面能让同学享受探究带给他们的乐趣，另一方面也能培养他们对资料的整合与筛选的能力。
鼓励同学互相交流、欣赏、分享效果在教学中是应创设的。国外的文化资料很丰富，但六年级同学的知识水平还是有限，掌握的资料也可能比较片面。因此我设计通过分组分点去探究，从小组的学习与谈论中体验互动的乐趣，也学会学习他人的优点与优点。
在展示的环节，培养其分析、综合、想象等能力，通过知识的再现，让每个同学都体验展现自我的乐趣与胜利感，增强自信心。
对巴西社会概况的理解，既增强了同学对不同国家文化的情感，也充沛发挥同学的主动性，能以多种方式表达自身的感受与想法。
三课后延伸，继续探究
1、 出示相片：回顾在收集整理资料的活动，谈谈你的体会感受？
2、课后延伸：填写“巴西资料库”。
活动三：
1回顾小朋友们参与这次了解巴西的活动过程。
2课后继续了解巴西或其他国家的社会状况，完成“巴西资料库”。
1、发展性评价。
2、只要同学能谈和到，收获多少，老师都要和时给予肯定。
最后回顾，鼓励同学不要停下前进的步伐，对任何事物都应不时探究，积累更多的知识。
板书设计：

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巴舞的热土》优秀教案 足球和桑巴舞的热土
巴西
走进巴西——展示效果——活动收获
和“巴西资料库”表格：
巴西资料库
班级：
姓名：
通过这节课，我知道了：
地理、气候方面：
风景方面：
足球方面：
桑巴舞方面：
美食方面：
其他方面：
我还想知道：
和“巴西资料库”表格：
巴西资料库
班级：
姓名：
通过这节课，我知道了：
地理、气候方面：
风景方面：
足球方面：
桑巴舞方面：
美食方面：
其他方面：
我还想知道：