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品德公开课--想想他们的难处教学设计

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楼主
发表于 2010-4-14 19:13:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

教学目标:
  1、知道残疾人在生活上、工作中会遇到很多困难;知道同情和协助残疾人是一个人良好品德的体现。
2、感受残疾人身残志坚的可贵品质,学习他们顽强的精神。
3、尊重关心残疾人,设身处地为他们着想,并积极主动地协助他们。
教学准备:
  1、收集残疾人等弱势群体的生活、工作情况,了解他们的内心世界。
2、收集一些残疾人顽强拼搏、自强自立的事迹。
3、观察本地区的公益设施和福利机构,了解社会和人们关怀弱势群体的事例。
活动过程:
活动(一)——感受残疾人的难处
1、某某,请你上来开个灯,好吗?谢谢。
某某,请你上来再开一次灯,不过这次要把眼睛闭上。其他同学仔细看,他两次开灯有什么不一样。
谁来说说。
某某,你感受最深,你来说说。
2、是呀,眼睛对我们来说非常的重要。假如失去了眼睛,就连开灯这样的小事都会变得如此困难,可想而知,我们的学习、生活又会有多么艰难。更重要的是,假如失去了眼睛,我们将永远看不见这美丽的世界。
(出示:米莱《盲女》、音乐)
现在同学们看到的是米莱的一幅名画,名字叫《盲女》。雨过天晴,彩虹是那样的绚丽,景色是那样的迷人。两个穷姑娘正相互依偎着。静静坐着的是一位盲女,另一位则是她的同伴,她正在为盲女描述周围的景色,而这样的美景在盲女的眼里却只是一片黑暗。让我们一起来感受一下这位盲女的痛苦吧!
请同学们闭上眼睛,现在你就是一位盲女,什么也看不见。这时,你来到了一处你从未去过的地方,这儿真是美极了。想知道有多美吗?请你为大家描述这里的景色,你们可以在脑海里想象一下。
在她充溢爱心的倾诉中,你们体验到了什么?
大家想不想看一看这迷人的地方?(出示:图片《草原》)请你们睁开眼,这里美吗?此刻,你最想说什么?
3、是啊,能亲眼看到大自然的美景是一件多么美妙的事啊!在刚才角色的扮演中,我们真实地感受到盲女看不见的痛苦,可却从同伴的倾诉中感受到真情的温暖。这是多么温馨、感人的一幕啊!
在我们的生活中,像盲女这样身体有残疾的人很多。他们有的不能走路,有的不能开口说话,有的听不见美好的声音……同学们,在你的生活中遇到过残疾人吗?请你先在小组内说一说:你遇到的是什么样的残疾人?他在生活中有什么困难?
板书:生活中的困难
指名说。(根据同学回答,指出残疾类型。追问:你有没有协助他?)
4、其实,残疾人远远不止你们所说的这些。(出示:残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾或其他残疾的人。)
每一个残疾人都有许多的痛苦,都会遇到很多的困难。作为一名正常人,我们应该多为他们着想,多想一想他们的难处。
板书课题:想想他们的难处
5、现在就让我们一起来体验一下一位身体不健全的残疾人有什么难处?老师看看哪些同学体验得最认真、最用心。
(1)请任意举起你的一只手,握拳,放在背后。
(2)现在,请大家用另一只手把红领巾解下,再系上。
(3)完成的同学抱臂做正。
(在(2)(3)环节中同学实在有困难时,让同学用左手协助完成。当同学在进行体验时,教师和同学进行个别交谈,引导同学发生更深刻的体验感受。)
6、请同学来说一说:你现在有什么感受?
刚才同学们有的用牙来帮助,有的想用腿来帮助,从大家脸上那费劲的表情上,不由想到,残疾人的生活天天如此,年年如此,该是多么的困难呀!
7、失去一个胳膊已经如此困难,失去双臂的残疾人又是如何生活的呢?
(出示:黄阳光组图、音乐)
他叫黄阳光,五岁那年一场意外的电击事故夺去了他的双臂。非来横祸改变了他的一生,可是他并没有放弃生存,学会了用嘴和脚代替了他的手。
看到这些,结合刚才你的体验说说你现在的感受。
你有什么话想对他说吗?
活动(二)——学习身残志坚的品质
1、是呀,残疾人的生活是那么不容易,但他们却是那样坚强、那样勇敢。在他们当中,有的甚至克服了我们正常人难以想象的困难,取得了令人惊叹的胜利。
就像这位黄阳光,他虽然失去双臂,可是他始终没放弃自身的理想,顽强拼搏、自强不息,最终成为了一名出色的演员。想不想看一看他精彩的演出?
(播放:黄阳光《秧苗青青》)
看到这让人惊叹的一幕,你想说些什么?
板书:身残志坚
2、像他一样身残志坚,用顽强的毅力实现自身人生价值的残疾人还有很多。她是——他是——她是——
(出示图片:桑兰、舟舟、张海迪)
他们各自都有什么动人的故事呢?先说给你小组成员听一听,假如你还知道其他残疾人身残志坚的故事,也可以说。
小组讨论后,指名说。
3、听了一个又一个的故事,让我们的心灵一次又一次地震撼。这些人虽然残疾的地方不一样,但他们都有一个一起的品质,那就是——身残志坚。
除了这些取得惊人成绩的人物,其实,还有很多平凡的残疾人也在工作上、生活中,默默无闻地与困难做抗争。
活动(三)——懂得尊重、协助残疾人
1、那么,当我们遇到残疾人时,应该怎么做呢?
(出示:P11图)
请大家看到这两幅图,你有什么想说的?
生活中你有没有看到过这样的现象?
假如你看到有人不尊重残疾人,你会怎么做?
学了这课,你打算为残疾人做些什么呢?(要顾和感受、力所能和、不是可怜施舍……)(教师的点评要突出几方面:这是你能做到的;这是你从行动上对他们的协助;这是你用话语对他们的抚慰。)
板书:尊重协助残疾人
2、尊重残疾人能给双方带来愉快,而不尊重残疾人则会给残疾人带来很大的伤害。残疾人和我们一样,都是社会中的一个成员,我们不光要尊重他们,更要在生活、学习、思想等方面给他们关心和协助。
3、社会呼吁要关爱残疾人,那社会为残疾人做了那些具体的事呢?课前,我们进行了爱心小调查,同学们调查的结果怎么样呢?我们一起来看看。
(1)我国的“助残日”是每年  月的第  个星期日。
中国助残日:每年5月的第三个星期日
国际盲人节:每年10月15日
国际聋人节:每年9月的最后一个星期日
国际残疾人日:每年12月3日
(2)中国有没有保证残疾人权利的法规?
《中华人民共和国残疾人保证法》
残疾人的公民权利和人格尊严受法律维护。禁止歧视、侮辱、侵害残疾人。
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沙发
 楼主| 发表于 2010-4-14 19:13:00 | 只看该作者

全社会应发扬社会主义的人道主义精神,理解、尊重、关心、协助残疾人。
(3)中国残疾人的组织称作什么?
中国残疾人联合会。
(4)社会还为残疾人做了哪些具体的事?
(出示图片)几乎每一辆公共汽车上都有这种颜色的座位,它就是专门为残疾人提供的座位。
(出示图片)这就是专门为盲人设置的“盲道”。
(出示实物)请一个同学上来指出人民币上的识别标志。
师简介:人民币上这些黑色的小圆点,就是为盲人提供的识别标志,盲人用手一摸,就知道是多少钱。除了100元的人民币外,50元、20元、10元、5元的人民币上也有识别标志。回家后,同学们可以找来人民币,亲自感受一下。
(还有残运会、残疾人通道、为盲人提供就业机会、人行道绿灯是发出的响声、中山植物园内的盲文牌等。)
4、社会是一个温暖的大家庭,为残疾人做了许多的工作,让他们感受到了社会的温暖,感受到了生活的幸福。让我们伸出温暖的手,献出我们的爱心,为残疾人做出我们力所能和的协助和关爱,这世界将会变成美好的春天。
就让我们在歌曲《爱的奉献》中结束今天的课。
爱心小调查
同学们,请你对下面的问题进行调查。你可以问一问家长、看一看相关书籍,或者到网上查一查资料,然后把答案写下来,并记住它。
(1)我国的“助残日”是每年  月的第  个星期日。
国际聋人节:         国际盲人节:        
国际残疾人日:       
(2)中国有没有保证残疾人权利的法规?
                            
  (3)中国残疾人的组织称作什么?
                            
(4)社会上还为残疾人做了哪些具体的事?
                                 
                            
                            
(5)搜集一个关于残疾人身残志坚的故事。
   
调查员:  
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