同课异构活动课《最后的姿势》听后感

ljalang

《最后的姿势》听后感
昨天参加了学校六年级同课异构活动课，六年级的郭老师与麦老师上的《最后的姿势》，让我看到了两位不同风格的老师的教学风采。
两位教师都能认真地研读教材，认真地备课，都能以学生为主体展开教学。两位教师都充分地利用了多媒体课件来辅助教学，一张张形象生动的幻灯片，烘托出了地震的可怕，让学生深切感受到灾难的无情，凸显了人间的真情，谭老师的大爱无私。两位教师都注重朗读，通过朗读重点语句来体会人物的高尚品质，麦老师注重学生个体的朗读感悟，而郭老师则注重培养学生交流合作的能力。两位老师都能运用自身的语言魅力来激发学生的情感，培养学生的阅读理解能力，他们都注重在日常课堂教学中引导学生学会写作的技巧。同一堂课，同一个教学内容，让我们看到的是不同的教材处理，折射的是教师本人的教学风采。
针于这两堂课我有两点思考：1、为什么不同的班级，学生的朗读技巧、朗读的语气、语调差异这么大。我们教师在日常的教学中，应从哪方面去提高学生的朗读技巧，应怎样做才能达到良好的效果，应怎样引导学生才能形成自身良好的语感？2、这课书让我们感受到了谭老师舍身救人的高尚品质，我们敬佩他、怀念他，逝者已矣，生的伟大，死的光荣；那么我们在学习课文时，能否联系生活让学生谈谈身边为了学生默默奉献的老师们，能否引导学生具有一颗感恩的心，感恩我们的老师，珍惜现在美好的生活呢？