三年级英语Unit2 Colours PartA 第一课时教学反思

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三年级学生刚开始学习英语，培养学生学习英语的兴趣和自信心是学好英语的第一步，要重视学生对情景交际的学习与运用，重视句子的听说读。
       本课采用复习旧知的形式引入新课，通过与几位学生对话复习What’syour name?/My name……我趁机向全班学生介绍This is Wang Yifan; This is Chen Sisi; This is Yin Wang Xiwen。然后让学生猜测This is……的意思，学生顺理成章猜出它的意思。然后我通过喜洋洋与灰太狼的卡通图片的形式对句型进行演练，学生兴趣浓厚，积极性很高，就这样在游戏中，学生不知不觉进入了课堂。整堂课几乎都是把知识的学习融入游戏活动之中，尤其是对本课重点（介绍他人的情景交际训练）的学习，通过范读、跟读、自由读、小老师领读、分角色读等形式练熟对话后，让学生用学过的铅笔、橡皮、尺子等进行了展示，学生学习很投入，有不少学生都在不知不觉中就背会了课文。
       回顾这堂课，我认识最深刻的是：第一，难点的突破在于将新知识与旧知识之间桥梁的假设，即美国认知心理学家奥苏贝尔提出的先行组织者策略；第二，重点的突出要变换各种形式进行巩固；第三，重点、难点是教学的目的，游戏是教学的形式，要充分发挥聪明才智将重难点融入游戏之中，达到润物细无声的效果，学生轻而易举地就学会了英语，这又反过来增强了学习英语的兴趣和自信心。通过这堂课我深深地体会到到了“教学即使一门科学，也是一门艺术。”