大班数学活动公开课教案：有趣的格子

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教学目标：

1、初步感知格子中的点、线、间，促进空间方位的发展。

2、了解生活中呈格子状的物体，体验玩格子游戏的乐趣。

活动准备：

1、知识准备：活动前让幼儿寻找生活中象格子或呈格子状的物体。

2、物质准备：课件、人手一份操作材料（正反面分别画有8格和9格的格子图、7颗棋子）

3、环境准备：活动场地上画有2个12格的格子图。

活动过程：

一、寻找回忆，初步了解格子的特征。

1、直接出示格子图引入。

2、回忆生活中象格子或呈格子状的物体。

师：你在哪里见过格子？

3、结合课件，引导幼儿说说生活中呈格子状的物体。

4、小结：格子的特征：由几条横线、几条竖线组成的物体就是格子。
二、游戏激趣，进一步感知格子的点、线、间。

1、师出示8格格子图，引导幼儿观察格子特征。

小结：由3条长横线、5条长竖线交叉组成了8个格子。
2、师出示PPT（格子上放棋子），请幼儿说说棋子相应的位置。

（1）格子图上放一个棋子，请幼儿说说棋子放在第几条横线上、第几条竖线上、第几条横线第几条竖线的交叉点上、第几格上等。

（2）格子图上放两个棋子，请幼儿说说两个棋子的相应位置。
3、幼儿操作：

（1）教师表述棋子的位置，请幼儿将棋子放到相应的格子图位置上。

（2）幼儿两两合作操作：一幼儿摆棋，另一幼儿表述；一幼儿表述，另一幼儿摆棋。
三、玩格子游戏，感知方位及空间。

1、8格子游戏：看图摆棋，棋子递增（2→4→6）。

2、9格子游戏：听指令摆棋，棋子递增，速度加快。

3、12格子游戏：幼儿分两组进行合作竞赛游戏，师出示PPT格子图，幼儿根据格子图上的棋子，迅速站到相应的位置上，站得又快又对的一组获胜，可得一小红旗，最后得红旗多的组为优胜队。