品德与社会《不一样的你我他》优秀教案

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【教材简析】
《不一样的你我他》是人教版三年级的《品德与社会》下册第二单元的第一课。本单元的教学目标旨在培养同学在生活中，要与他人快乐相处；知道正是每个人的不同特点，才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自身在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。
【教学目标】
1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。
【教学流程】
一﹑感知差别，铺垫差别基调
1．问题讨论
宋老师虽然初次（送课下乡教研活动）与同学们见面，但老师非常愿意和大家交朋友，不知同学们是否也愿意把宋老师当作朋友？（愿意）作为新朋友，我给大家带来了一样见面礼。
这个见面礼，老师用一则谜语来告诉大家：“形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮。人们要想常整洁，随时请它来帮助。谁猜老师给大家带来了什么礼物？”（小镜）
我给大家带来的这几面小镜，假如送给全班每人一面，数量太少；假如每个小组送一面，还余出来两面。那么，我带来的这几面小镜应该怎么送呢？老师想听听大家的意见。
2．谈话导入
听了大家的建议，我们可以看出对同一件事，大家有着不同的处置方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是不一样的“你我他”。这节课，我们就来学习第二单元的第一课《不一样的你我他》。 （板书课题）
3．自由研读课文
[点评：这里的问题讨论，差别的感知，既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。让同学感知生活中的差别存在，使其达成“未成曲调先有情”的教学预设目标。]
二﹑发掘差别，达成差别共识
1．反馈研读体会
通过研读课文，你有怎样的想法？
2．同伴之间找差别
同学们生活在班集体里，朝夕相处，同学习同欢乐，但我们很少仔细观察过同学间的体貌差别。请同学们在小组中找自身的伙伴，比较相互之间的体貌不同之处，也可以找一找自身的体貌与你的同伴有什么不同，老师送给大家的见面礼现在可以派上用场了。
[点评：尽管小朋友们“朝夕相处，同学习同欢乐”，但很少有小朋友相互之间认认真真地端详比较过体貌的差别。所以，此时小朋友们都能极为乐于接受老师提出的这颇具趣味性的建议，也为达成差别共识提供了感性认识。]
3．活动之中展差别
同学们相互之间已经发现了你我他的体貌各自差别。（板书：体态相貌不一样）除此之外，我们还有什么方法能发现相互间的其他不同之处呢？比较出相互间优点的差别呢？
（1）活动准备
给每个小组分发4张画有一个大圆的8开纸，没有涂颜色的4张牡丹花的画，一盒橡皮泥，一叠手工纸。
（2）活动要求
请同学们在这些资料中任选一种，充沛发挥你的动手能力、想象能力和才艺能力，完成好你自身要完成的作品。
（3）才艺活动
（4）作品展示
[点评：好奇、好动、好胜，追求差别是小朋友们共有的天性。这个教学环节的设计，为小朋友们差别的展示搭建了平台，留足了空间，最大限度地发掘了同学间存在的差别。]
4．生活之中谈差别
通过刚才的活动，我们发现在同一件事情中，每一个人，每一个小组的想法和做法都各不相同。其实在生活中，我们各自的喜好和习惯也都各有差异。（板书：情趣喜好各飞扬）在下面的活动中，我们又能发现什么呢

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（1）交流
联系刚才的活动，谈谈自身在学习和生活中的喜好和习惯。
（2）交流
在家庭成员中，各有哪些不同之处。（如饮食、起居、兴趣、喜好、性格、成绩。）
[点评：这些发生在小朋友们身边、看得见摸得着，并富有生活情趣的交流活动，既能调动同学畅所欲言的积极性，又能提升同学对“差别”的认知度。将同学对“差别”的认知涉猎面做到了最大限度的扩展。]
三﹑礼赞差别，领略差别风采
1．礼赞差别
通过上述学习活动，我们从感知差别到发掘差别、展示差别，达成了人与人之间存在差别的共识。那么这些差别的存在给我们的班级带来了什么呢？请同学们谈谈。
[点评：引导同学谈同学差别的闪光点给班级带来引以自豪的人和事，这不只是谈差别，也升华了同学间差别存在的再认知，更提升了同学间和谐相处的理性认识。]
2．领略差别风采
听了同学们的交流，宋老师很受感动，我们能够看到由于大家多方面的不同喜好和差别的存在，为班集体争得了荣誉，使班集体增强了凝聚力，给班集体增添了活力。所以，让我们引以自豪和骄傲。（板书：引以自豪你我他，差别为班争荣光）这是对差别的礼赞。
其实，从一个家庭到我们的班集体，再到我们的整个社会，无不是由于多姿多彩的差别闪光点存在，使我们的社会更加和谐更加兴旺。下面，让我们从这段小片中了解几位不同的人和事。
课件出示：
丛　飞，自1994年起的十多年里，他为社会公益演出300多场，捐助金额超越300万元，无私资助183个贫困失学儿童。
邓亚萍，从5岁起学打球，1988年进入国家队，先后14次荣获世界冠军头衔。
袁隆平，长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践，被同行们誉为“杂交水稻之父”。
孙必干，凭借坚实的外语、外事能力，花甲之年临危受命，担起中国驻伊大使的重担。
任长霞，她在自身的岗位上捍卫着人们的安康，她用生命和热血浇铸着金色的盾牌。
3．谈差别感怀
4．小结
和板书设计：
不一样的你我他
差别颂
体态相貌不一样，
情趣喜好各飞扬。
引以自豪你我他，
差别为班争荣光。
【总评】
本课的优秀教案，以同学生活活动为基础，以培养同学乐于探究、热爱生活的良好品德为目标，从同学直接生活经验入手，设计了源于同学生活，贴近同学生活，引导同学审视生活，回归生活的教学流程。其旨在挖掘同学生活中的积极因素，使同学良好道德品质的形成融合于学校、家庭、社会三位一体之中。
本课的优秀教案，每一个环节均体现出生活即教育的课程理念，诸如让同学在交流中感受看法的差别，在同伴中寻找体貌的差别，在活动中展示喜好的差别，在生活中比较习惯的差别，最后让同学在领略差别的风采中礼赞差别，促使同学由感性认知升华到理性认知，将文本传达的道德观念转化为自身的理解，内化为同学的道德情操。