思品《独立完成作业》优秀教案

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〈 教学目标〉
认知：
1.知道什么是独立完成作业。
2.知道做作业是小同学自身应当完成的学习任务；自身动脑完成作业，才干学好知识。
情感：
有独立完成作业的责任感。感到自身的作业自身做，理所应当。愿意依靠自身的努力取得真实的好成果。
行为：
1.自身的作业自身做，不依赖家长，不靠他人帮助，不抄同学作业。
2.不会做的作业可向他人请教，然后自身完成。
教学重点：
使同学懂得什么是独立完成作业，即自身动手，自身写；不让他人替写；自身完成，不抄他人的作业。使同学懂得独立完成作业的重要性，即独立完成作业是为了巩固知识，学好知识。
教学难点：
协助同学克服遇到困难就退缩的心理。使同学懂得独立完成作业不等于不许请教他人。
教育过程：
一、 导入新课，初步明理
导语：
在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事，我们一起来看看。
1．演示课件场景一
内容：栏目一"想一想"中的图二。
2． 教师边演示边讲解：
在二年级一班的数学课上，老师出了一道数学题，请许明同学回答，许明摇头回答不会做。老师奇怪地问："昨天的作业中这道题你做对了，今天为什么又不会了？"
3．提问：
你们知道这是为什么吗？
4．演示课件场景二
内容：栏目一"想一想"中的图一。
5．同学观看课件后回答问题。
6． 教师小结：
做作业时不独立考虑，抄他人的作业，不可能真正学会知识。
7．提问：
应该怎样完成作业？
8．同学回答后 教师 板书课题：二 独立完成作业
二、指导练习，深入明理
1．提问：
为什么要独立完成作业？
2．请同学根据自身的认识回答。
3．演示课件场景三
内容：栏目四"想一想"中的内容。

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4． 教师组织同学进行小组讨论并做出选择。
5． 教师在课件场景三的内容上用"√"显示同学的选择。
6．同学各个小组的意见假如不一致， 教师可以组织同学进行组与组之间的讨论。目的是使同学对独立完成作业的重要性认识的更为深刻。
7． 教师小结：
做作业是自身应该完成的学习任务，是为了巩固当天所学的知识，只有自身动脑筋独立完成当天的作业，才干把知识记得牢，学得好。
板书：巩固知识 学好知识
8．提问：怎样才干做到独立完成作业呢？
9． 教师先请同学根据自身的经验谈一谈。
10．过渡语：你们说的对不对呢？我们来看看王强同学的事例。
三、 学习课文，指导行为
1．同学分组学习课文。
2．小组分角色扮演王强和张军的事例。
3． 教师提问：
从王强三次的摆手中，你能明白独立完成作业是什么意思吗？请对同学讲一讲。（此问题同栏目二"讲一讲"中的问题）
4． 教师根据同学回答的内容随机 板书：
自身想 不让替 不照抄
5． 教师小结：
做作业时，不依赖他人，要自身独立考虑，不让他人替自身做作业，不抄他人的作业，这样做就是独立完成作业。
6．过渡语：
独立完成作业是认真学习的具体表示，像王强这样认真学习，独立完成作业的实例很多下面请听卓娅独立完成作业的故事。
四、补充事例，强化观点
1、 演示课件场景四。
内容：栏目三的内容。
2．同学听录音故事（卓娅独立完成作业的故事）。
3． 教师提问：
（1）卓娅是怎样做到独立完成作业的？
（2）舒拉的作业本就放在旁边，卓娅为什么不去抄呢？
4．同学发言后 教师进行小结：
做作业是自身的事情，只有经过自身努力，独立完成，才会把知识学扎实。
五、区分分析，具体导行
1．演示课件场景五。
内容：栏目五"议一议"中的内容。
2．请同学分组讨论后进行汇报。意见不统一时， 教师组织同学小组间进行争辩。
3． 教师小结：
在做作业的过程中，遇到不会做的题目是很正常的。通过查字典或向他人请教，弄懂知识后再去做作业，也是独立完成作业的表示。假如，向他人请教后，不动脑筋直接把他人的想法抄在作业本上，这不是独立完成作业，更不可能真正学会知识。
六、联系实际，全课总结
1、 教师提问：
通过今天的学习，你明白了什么道理？
2．请同学联系自身平时的做法谈体会。
3．夸夸本班平时在独立完成作业方面做得好的同学。
4． 教师请同学当小记者，现场采访独立完成作业的同学。
5． 教师总结：
独立完成作业是好好学习的具体表示，希望通过今天的学习每位同学都能做到这一点。只有通过自身考虑，独立完成作业，才干真正掌握知识，学习成果才会越来越好。