《年 月 日》导学案

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《年 月 日》导学案
保亭三道中心校昌园小学  
                              王丽                  
学习内容：人教版数学三年级下册p76-78的内容。
学习目标： 我能在自主学习，合作探究的学习过程中认识时间单位年、月、日，并知道它们之间的关系。能记住各个月及平年、闰年的天数。 学习重点：（同学习目标） 学习难点：会算平年、闰年天数。        
学习流程：预习——展示交流——合作探究——达标练习 课前准备 ：  预学单 让学生观察年历卡并完成如下的预学单：（全班同学分成四个小组，以小组为单位分别观察2011年、2012年、2015年、2016年的年历卡） 1、我们小组观察的年份是（     ）年，这一年2月份有（       ）天，一年有（      ）个月 2、有31天的月份是：                           这些月份是大月，共有（      ）个大月。 3、有30天的月份是：                              这些月份是小月，共有（      ）个小月。
导学过程：
一、激趣定标，引入新课 1、揭示课题，板书课题。 2、展示学习目标。 二、自学互动，适时点拨 （一）、探讨年月日的关系 1、展示交流预学成果。 请同学们拿出你们的预学单与大家交流自己的学习成果，我们比一比，看一看哪个小组发现的秘密多。 学生以小组为单位派代表展示学习成果。 2、说说你的发现 通过展示交流教师把问题提升：说说你发现了什么？ 学生小组讨论交流汇报发现。 学生结合年历卡把发现梳理：一年有12个月，其中有7个大月，每个月都是31天，4个小月，每月都是30天，2月是特殊的月份，有28天或29天。 （二）、探究记忆大小月的方法。 学习任务:你有什么好的方法帮助记忆各月天数？ 学习方式：学生自主学习，合作交流，展示汇报 （1） 左拳记忆法(尝试让学生自己数，让会数的学生教不会数的学生，教师点拨再集体数)。 （2） 歌诀法 学生读一读、记一记  一三五七八十腊三十一天永不差，四六九冬三十天（教师说明：这里的“腊”是指十二月；“冬”是指十一月。） （三）探究平年、闰年天数。 学习任务:你能计算出全年天数吗？ 学生学习方式：以小组为单位讨论并计算，展示汇报计算成果。 方法一：31+28(29)+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（366） 方法二：31x7+30x4+28(29)=365（366） 鼓励学生运用简便的方法计算。 3、总结归纳知识点（板书） 三、达标测评 1、做起立游戏 老师报月份，若是大月男生起立，小月则女生起立。 2、课件出示4道判断题。（小组比一比，看哪组能获得☆） 3、课件出示国庆节图、教师节图、儿童节图，生日蛋糕图，让学生猜一猜并在年历卡上圈一圈。 4、用年月日知识解决生活问题。（做课本80页第一、二题。） 小组讨论交流汇报 四、课堂总结  谈谈收获

年 月 日   大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12                   一年有12个月    小月（30天）：4、6、9、11                            28天       365天（平年）                    二月   29天       366天（闰年）