品德与生活《我心中的春天》优秀教案

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目标要求：
1、情感与态度：引导同学在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发同学热爱春天、热爱自然的情感，培养同学探索大自然的情趣和认真、仔细的科学态度。
2、行为与习惯：通过同学对自然的观察、探究，培养同学的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。
3、知识与技能：增加同学对春天自然现象、生活常识的了解。指导同学在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。
4、过程与方法：在对春天的观察和表示中，体验提出问题、探索问题的过程。引导同学尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和效果。
活动重点、难点
引导同学在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发同学热爱春天、热爱自然的情感，培养同学探索大自然的情趣和认真、仔细的科学态度。
活动准备：
1、课前同学可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌，学唱一些有关春天的歌曲。
2、同学带好画画的工具，教师准备实物投影仪。
活动过程：
活动（一）小百灵唱春天
1、导入：播放同学们春游的一段录象，伴有音乐《春天在哪里》。
师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！
2、同学练习后上台扮演。
3、小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐

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活动（二）——小诗人颂春天
1、师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？
2、同学上台朗诵。
3、小结，评选扮演奖。
活动（三）——小彩笔画春天
1、我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！
2、小组交流“心中的春天”
3、同学画画，教师适当指点。
4、 展示同学的作业，褒扬每幅作品的独到之处。
第二课时
活动准备：
1、课前安排同学同家长一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、〉观察，做好记录。
2、课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。
活动过程：
活动（四）——报春花演讲台：春天里的新发现。
1、同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。
2、同学在小组内交流、展示“春天的发现”。
3、小组推荐代表上台交流。
4、教师组织同学交流自身的发现。
5、经验交流：是如何发现的？在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？
6、小结：褒扬同学独到的发现和仔细观察、锲而不舍的精神。
活动（五）——把春天留在身边：编制手抄报
1、春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来？我们一起来编制一张手抄报吧。
2、小组讨论后，分工完成手抄报。
3、展示交流。
4、小结：延伸课外，举办一期手抄报展览。