小学三年级上册数学教材研究分析

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周四下午在创新街小学听取了王老师关于三年级上册数学教材的研究和分析，分享如下：

纵观本册教材，数与代数包含：时分秒、万以内加减法（一）、万以内加减法（二）、倍的认识、多位数乘一位数、分数的初步认识；图形与几何包含：测量、长方形和正方形；实践与操作包含：数学广角和数字编码。由此可以看出，数与代数占的比重很大，因此，在本册当中应重点培养学生的口算、笔算、估算以及应用知识解决实际问题的能力。

下面王老师就各个单元疑难处进行了解答。

第一单元：（1）使学生分清时刻与时间段，在具体情境中要会做出判断；（2）强调统一使用国际的时间单位<时、分、秒>；（3）不要求计算跨时而分钟数不够减的情况，不要求计算跨过中午十二点的时间段，不强求必须使用计算方法计算，也可以使用语言描述的方法等。

第二单元：（1）要求学生能正确口算两位数加减两位数，正确笔算三位数加减三位数<个位是0的三位数>；（2）在例4的讲解估算过程中，针对三年级学生不需要讲解四舍五入法，也不必讲解和使用约等号。

第三单元：（1）讲解毫米单位时，注意课本给出了此单位的字母表示mm；（2）在讲解大的长度单位、质量单位时可借助室外实际操作、室内以小积大等此类方法；（3）新增例9，重点讲解及引导学生使用列表法。

第四单元：（1）要求学生能正确笔算三位数加减三位数的笔算过程，正确区分进位和借位；（2）例4解决问题，引导学生根据具体情况灵活选择解决策略；（3）教材49页第6题，开放型题目，学生可列出许多购买方案，引导学生体会方案的优化。

第五单元：在例2的讲解过程中，注重体会解法的多样性，体会学习画图分析、读图理解、建立数学模型的方法。

第六单元：（1）在两位数乘一位数不进位的笔算学习后，做一做当中出现了三位数乘一位数的题目，让学生体会知识迁移性；（2）例2讲解过程中，若学生出现理解困难的情况，借助小棒讲解；（3）例6体现出单价、数量、总价的数量关系，可引导初步接触数量关系式；（4）例7估算问题，可讲解运用约等号，体会为什么要往大估算；（5）例9重点在于画线段图分析问题的解题方法。

第七单元：（1）例2了解正方形和长方形的特征；（2）例4体会周长计算方法的多样性，引导学生自主讨论探索，推导出周长的计算公式；（3）教材86页做一做，抽象的想象可转化为实物操作演示。

第八单元：（1）正确理解分数的意义；（2）新增例2内容，运用分数的意义来理解题目；（3）教材93页出现六分之六，要讲解它与1的关系，为后面分数减法做铺垫；（4）新增分数的应用，让学生学会用数学语言来描述过程和结果。

数学广角：介绍集合图及思想，引导学生用不同的方法自主探索。